Uma leitura prospectiva sobre os congressos de educação ambiental dos países lusófonos e Galícia

• Sorrentino, Marcos ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: AmbientalMente sustentable: Revista científica galego-lusófona de educación ambiental, ISSN 1887-2417, Vol. 26, Nº. 1-2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Crise ecolóxica e migracións: leituras e respostas da educación ambiental), págs. 7-14
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Una lectura prospectiva sobre los congresos de educación ambiental de los paises lusófonos y Galicia
  • Unha lectura prospectiva sobre os congresos de educación ambiental dos paises lusófonos e Galicia
  • A prospective reading on the environmental education congresses of lusophone countries and Galicia
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo se basa en la presentación realizada por el autor en la mesa redonda destinada a promover diálogos en los Congresos de Educación Ambiental de Países Lusófonos y Galicia, celebrados durante las II Jornadas Internacionales de Educación Ambiental del Centro de Extensión Universitaria e Divulgación Ambiental de Galicia-CEIDA , en abril de 2018, en el castillo de Santa Cruz de Liáns, Oleiros, A Coruña. Partiendo de una lectura analítica del conjunto de Congresos y los procesos dialógicos de articulación de eventos y la búsqueda del fortalecimiento de la educación ambiental (EA) llevada a cabo en los ocho países de habla portuguesa (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guinea Bissau, Mozambique, Portugal, Santo Tomé y Príncipe, Timor Oriental) y en la Comunidad Autónoma de Galicia / España, busca reunir argumentos que justifiquen la formulación e implementación de políticas públicas ajustadas y que brinden sinergia para llevar a cabo la misión de todo el proceso educativo y ambiental: la mejora de las condiciones existenciales para humanos y no humanos de esta y futuras generaciones. Centrally busca presentar una comprensión prospectiva del potencial de la EA portuguesa-gallega para enfrentar el estado actual de degradación socioambiental y humana presente en todo el planeta, enfatizando la importancia de una comunidad lingüística presente en cuatro continentes y con fuertes lazos culturales, para dar ejemplos de cooperación en diversidad para una humanidad dividida. Unir a activistas e intelectuales del ámbito socioambiental, de diferentes contextos locales, nacionales e internacionales, en procesos de cooperación y rebelión en relación con las fuentes de degradación, con el objetivo de fortalecer los movimientos en defensa de la vida y la solidaridad a través de la acción y el pensamiento local y global. y trabajando internamente.

  • English

    This article is based on the presentation made by the author at the round table aimed at promoting dialogues on the Environmental Education Congresses of Lusophone Countries and Galicia, held during the II International Environmental Education Days of the Centro de ExtensiónUniversitaria e Divulgación Ambiental de Galicia-CEIDA , in April 2018, at the Santa Cruz de Liáns Castle, Oleiros, A Coruña.  Starting from an analytical reading of the set of Congresses and the dialogical processes of articulation of events and the search for the strengthening of environmental education (EA) carried out in the eight Portuguese-speaking countries (Angola, Brazil, Cape Verde, Guinea Bissau, Mozambique, Portugal, São Tomé and Príncipe, East Timor) and in the Autonomous Community of Galicia / Spain, seeks to put together arguments that justify the formulation and implementation of tuned public policies and that provide synergy in carrying out the mission of the entire educational and environmental process - the improvement of existential conditions for humans and non-humans of this and future generations.

  • galego

    Este artigo baséase na presentación realizada polo autor na mesa redonda dirixida a promover diálogos sobre os congresos de educación ambiental de países lusófonos e de Galicia, celebrados durante as II Xornadas Internacionais de Educación Ambiental do Centro de ExtensiónUniversitaria e Divulgación Ambiental de Galicia-CEIDA. , en abril de 2018, no Castelo de Santa Cruz de Liáns, Oleiros, A Coruña. Partindo dunha lectura analítica do conxunto de congresos e dos procesos dialogantes de articulación de eventos e a busca do fortalecemento da educación ambiental (EA) realizada nos oito países de fala portuguesa (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guinea Bissau, Mozambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Oriental) e na Comunidade Autónoma de Galicia / España, busca xuntar argumentos que xustifiquen a formulación e implementación de políticas públicas axustadas e que proporcionen sinerxía na realización da misión de todo o proceso educativo e ambiental: a mellora das condicións existenciais. para humanos e non humanos desta e das xeracións futuras. Central busca buscar unha comprensión prospectiva do potencial da EA portuguesa-galega para afrontar o estado actual de degradación socioambiental e humana presente en todo o Planeta, facendo fincapé na importancia dunha comunidade lingüística presente en catro continentes e con fortes lazos culturais, para dar exemplos de cooperación. en diversidade para unha humanidade dividida. Unir a activistas e intelectuais do ámbito socioambiental, de diferentes contextos locais, nacionais e internacionais, en procesos de cooperación e rebelión en relación ás fontes de degradación, co obxectivo de fortalecer os movementos en defensa da vida e a solidariedade a través de actuar e pensar localmente e globalmente. e traballando cara ao interior.

  • português

    O presente artigo tem por base a apresentação realizada pelo autor na mesa redonda voltada a promover diálogos sobre os Congressos de Educação Ambiental dos Países Lusófonos e Galícia, realizada durante as II Xornadas Internacionais de Educación Ambiental do Centro de ExtensiónUniversitaria e Divulgación Ambiental de Galicia-CEIDA, em abril de 2018, no Castelo de Santa Cruz de Liáns, Oleiros, A Coruña. Partindo de uma leitura analítica do conjunto de Congressos e dos processos dialógicos de articulação dos eventos e de busca pelo fortalecimento da educação ambiental (EA) realizada nos oito países de língua portuguesa (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Leste) e na Comunidade Autônoma da Galícia/Espanha, busca alinhavar argumentos que justifiquem a formulação e implantação de políticas públicas sintonizadas e que propiciem sinergia na realização da missão de todo processo educador e ambientalista – a melhoria das condições existenciais para humanos e não humanos desta e das futuras gerações. Busca centralmente apresentar uma compreensão prospectiva do potencial da EA luso-galaica para o enfrentamento do atual estado de degradação socioambiental e humano presente em todo o Planeta, ressaltando a importância de uma comunidade lingüística presente em quatro continentes e com fortes laços culturais, dar exemplosde cooperação na diversidade para uma humanidade cindida. Unir ativistas e intelectuais do campo socioambiental, de diversos contextos locais, nacionais e internacionais, em processos de cooperação e de rebeldia em relação às fontes da degradação, objetivando fortalecer movimentos em defesa da vida e da solidariedade por meio do agir e pensar localmente e globalmente e do trabalhar-se interiormente.