Antropología y Educación: reflexiones sobre el docente competente: Mañú Noain, José Manuel y Goyarrola Belda, Imanol (2011), Docentes competentes. Por una educación de calidad, Madrid: Narcea Ediciones, 154 pp, ISBN: 9788427717398

• Raquel Jackelyne Flores Yon ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
• Localización: Antrópica: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2448-5241, Vol. 3, Nº. 5, 2017, págs. 215-220
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Anthropology and education: reflexions about the competent teachers

• Es reseña de:

  • Docentes competentes: por una educación de calidad

    José Manuel Mañú Noaín, Imanol Goyarrola Belda

    Narcea, 2011. ISBN 978-84-277-1739-8

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• Resumen
  • español

    El presente escrito pretende abordar un tema actual para la educación tanto en Perú como en Latinoamérica. Para analizar la expresión "docente competente”, su significado y la práctica pedagógica en las aulas, se tiene en cuenta -principalmente- el texto de José Manú e Imanol Goyarrola: Docentes competentes. Por una educación de calidad (2011). Además, se profundiza sobre la educación inclusiva y el modelo del docente como un elemento transmisor de conocimientos. Todo ello desde el punto de vista antropológico, lo cual hace posibles ciertas reflexiones que trascienden en las limitaciones ideológicas y las prácticas cotidianas sobre el profesorado en su labor educativa

  • English

    This paper aims to address a current theme for education in Peru and Latin America. In order to analyze the expression "competent teacher", its meaning and the pedagogical practice in the classrooms, we take into account -mainly- the text of José Manú and Imanol Goyarrola: Competent teachers. For a quality education (2011). In addition, it explores inclusive education and the teacher model as a transmitter of knowledge. All this from the anthropological point of view, which makes possible some reflections that transcend in the ideological limitations and daily practices on the teaching staff in their educational work.