As Ciências Humanas em tempos de mercantilização da educação

• Soares, Paulo Sérgio Gomes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Tocantins

     Universidade Federal do Tocantins

     Brasil

     
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Nº. Extra 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica: preocupações e tendências atuais), págs. 34-54
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Human sciences in Education marketing times
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  • português

    Com o rápido desenvolvimento da técnica e da tecnologia, o campo educacional tem se mostrado estratégico para transformar a racionalidade humana em racionalidade tecnológica, alterando a consecução dos fins da própria Educação. O objetivo do artigo é analisar as contradições entre o processo de reprodução da vida material nas sociedades capitalistas e a perda de liberdade dos indivíduos inseridos e ajustados aos seus critérios e, da mesma forma, o ajustamento dos estudantes às demandas socialmente úteis ao sistema em decorrência da pretensa extinção dos cursos de Ciências Humanas dos currículos, que tende a afastar a Educação de sua prerrogativa fundamental que é educar para a emancipação. A Teoria Crítica do filósofo frankfurtiano Herbert Marcuse refere que o restabelecimento da razão humana é tarefa para uma Pedagogia Radical como forma de resistência em tempos de mercantilização da Educação. Seus argumentos contribuem para uma análise crítica e contextualizada da Educação brasileira em tempos de contrarreformas.  

  • English

    With the rapid development of technique and technology, the educational field has been shown to be strategic to transform human rationality into technological rationality, altering the achievement of the ends of Education itself. The aim of this paper is to analyze the contradictions between the process of reproduction of material life in capitalist societies and the loss of freedom of the individual inserted and adjusted to their criteria and, similarly, the adjustment of students to the socially useful demands of the system as a result. of a possible extinction of the Humanities Courses of curricula, which tends to move education away from its fundamental prerogative of Educating for emancipation. The Critical Theory of Frankfurt philosopher Herbert Marcuse points out that the restoration of human reason is a task for radical pedagogy as a form of resistance in times of commercialization of Education. His arguments contribute to a critical and conte