Acompañamiento pedagógico y profesionalización docente: sentido y perspectiva
- Autores: Héctor A. Martínez Diloné, Sandra González Pons
- Localización: Ciencia y Sociedad: República Dominicana, ISSN 0378-7680, ISSN-e 2613-8751, Vol. 35, Nº. 3, 2010, págs. 521-541
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Pedagogic accompaniment and educational professionalization: sense and perspective
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Resumen
- español
Las nuevas complejidades sociales que desafían las instituciones educativas, interpelan cada vez más a prestar una mayor atención al tema de la profesionalización docente. Para ello, no basta con procesos de formación atomizados y desvinculados de las problemáticas reales de la comunidad educativa. Es necesaria una dinámica formativa integral y sistémica que parta de necesidades reales sentidas.
El acompañamiento pedagógico, se plantea como mediación de formación en centro y para la vida, desde donde se recrea la dinámica relacional de la acción educativa y se aporta sentido vinculante a los nuevos conocimientos y competencias docentes. El acompañamiento como trayecto constante de reencantamiento y transformación de la vida en comunidad de aprendizajes.
Se enfatiza la necesidad e importancia de que cada comunidad educativa construya participativamente su horizonte pedagógico, como marco orientador de los procesos de aprendizajes y relaciones humanizadoras.
- English
The new social complexities are challenging educational institutions to pay greater attention to professional development. Training processes must be integral and systematic, taking into account the real problems of schools.
The new social complexities are challenging educational institutions to pay greater attention to professional development. Training processes must be integral and systematic, taking into account the real problems of schools.
Each educational community must actively develop its pedagogical potencial, combining learning processes with excellent human relationships and affection.
- español
