Acessibilidade nas escolas no interior de São Paulo: a visão dos professores de Educação Física

• Venâncio, Lenoel Gabriel da Silva ^[2] ; Moraes, João Carlos Pereira de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Pampa

     Universidade Federal do Pampa

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade Estácio de Sá de Ourinhos (FAESO)
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 24, Nº. 262, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Accesibilidad en las escuelas del interior de Sao Paulo: la visión de los profesores de Educación Física
  • Accessibility in Schools Inside São Paulo: the View of Physical Education Teachers
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La presente investigación tiene como objetivo analizar la opinión de los profesores de Educación Física en una escuela municipal en el interior de Sao Paulo sobre el tema de la accesibilidad para estudiantes con discapacidades. Con este fin, los investigadores desarrollaron y aplicaron un cuestionario, que contiene preguntas relacionadas con el tema, a cinco profesores de Educación Física que trabajan en la escuela, que consiste en la totalidad de los maestros del área. Como resultado, descubrimos que los maestros todavía entienden la accesibilidad como un elemento arquitectónico, olvidando sus diversas áreas, como la comunicación, los recursos, los planes de estudio, etc. También se observó que los profesionales cuestionan la falta de apoyo y capacitación brindada por las agencias gubernamentales.

  • English

    This study aims to analyze the view of physical education teachers of a municipal school in the interior of São Paulo on the issue of accessibility for students with disabilities. To that end, the researchers elaborated and applied a questionnaire, containing questions related to the theme, to five Physical Education teachers working in the school, which consists of all teachers in the area. As results, we realize that teachers still understand accessibility as an architectural element, forgetting their different spheres, such as communicational, resources, curricula, etc. It was also noted that professionals question the lack of support and training given by government agencies.

  • português

    A presente pesquisa objetiva analisar a visão dos professores de Educação Física de uma escola municipal do interior de São Paulo sobre a questão da acessibilidade para alunos com deficiência. Para tanto, os pesquisadores elaboram e aplicaram um questionário, contendo questões relativas à temática, para cinco professores de Educação Física atuantes na escola, o que consiste em todos os professores da área. Como resultados, percebemos que os professores ainda entendem acessibilidade como elemento arquitetônico, esquecendo-se de seus diversos âmbitos, como comunicacional, recursos, currículos, etc. Notou-se, ainda, que os profissionais questionam a falta de apoio e de formação dada pelos órgãos governamentais.