Síndrome de burnout en estudiantes de nivel superior. Análisis comparativo entre estudiantes agrupados por programa educativo dentro delInstituto Tecnológico Superior de Ciudad Constitución

• José Ignacio Aguilar Carrasco ^[1] ; Roberto Arvizu Acosta ^[1] ; Ángel Evaristo Flores Ramírez ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Constitución
• Localización: Revista Iberoamericana de las Ciencias de la Salud: RICS, ISSN-e 2395-8057, Vol. 9, Nº. 17, 2020, págs. 1-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Síndrome de Burnout em estudantes de nível superior. Análise comparativa entre estudantesagrupados por programa educacional no Instituto Superior Tecnológico da Cidade Constitución
  • Burnout Syndromein University Students. ComparativeAnalysis Among StudentsGrouped byEducational Program WithintheInstituto Tecnológico Superior de Ciudad Constitución
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En esta investigación se indagó sobre la presencia del síndrome de burnout y el nivel de este entre estudiantes inscritos en diferentes programas educativos en una institución de educación superior en México. Para ello, se aplicó un cuestionario basado en el School-Burnout Inventory (SBI) a 871 universitarios del Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Constitución, quienes fueron agrupados por carrera. Posteriormente se analizaron las respuestas y se calcularon puntuaciones medias obtenidas por programa educativo. Los resultados fueron los siguientes: Arquitectura = 30.7394; ingeniería Industrial = 30.3482; ingeniería en Industrias Alimentarias = 29.992; licenciatura en Administración = 27.7575; ingeniería en Electromecánica = 27.5561; ingeniería en Sistemas Computacionales = 27.3284: Gastronomía = 27.1443, e ingeniería en Gestión Empresarial = 25.8775. A partir de lo anterior se logró identificar que las puntuaciones más altas se obtuvieron en programas relacionados con el estudio de las ciencias de la ingeniería, aunque no corresponden en su totalidad a estas, ya que en la licenciatura en Administración la puntuación media obtenida se encuentra por encima de algunas ingenierías. Además, se analizó el nivel de este padecimiento entre los estudiantes matriculados exclusivamente en el programa de Arquitectura para identificar si la puntuación media aumenta conforme al grado de estudio, es decir, si el crecimiento se da uniformemente de primer hasta séptimo semestre. Los resultados indican que existe un crecimiento no uniforme, por lo tanto, no se puede reconocer que el síndrome de burnout estudiantil aumenta conforme el semestre de estudio.

  • English

    In this research, the presence and level of burnout syndrome was identified among students enrolled in different educational programs in a higher educational institution in Mexico. For this, a questionnaire based on the School-Burnout Inventory (SBI) —adapted to Spanish—was applied to 871 university students enrolled in the InstitutoTecnológicoSuperior de Ciudad Constitución, whowere grouped by their career. The answers were analyzed andthe media obtained by educational program were calculated.The results werethe following: Architecture=30.7394; Industria ngineering=29.992; Bachelor of Administration=27.7575; Electromechanical Engineering=27.5561; Computer Systems Engineering=27.3284; Gastronomy=27.1443,and Business Management Engineering=25.8775. It was possible to identify that the highest scores were obtained in programs related to the study of engineering sciences, although theydo not fully correspond to engineering,since in the Bachelor of Administration the average score obtained is above some engineering. In addition, the level of burnout syndrome among the students enrolled in the Architecture program was analyzed to identify if the average score increases according to the semester of study, that is, if the growth increases uniformly from the first to the seventh semester. The results of this analysis indicate that there is a non-uniformgrowth,therefore,it cannot be recognized that student burnout syndrome increases according to the semester of study.

  • português

    ResumoEsta investigação investigou a presença da síndrome de burnout e seu nível entre estudantesmatriculados em diferentes programas educacionais em uma instituição de ensino superior no México. Para isso, um questionário baseado no School-Burnout Inventory (SBI) foi aplicado a 871 estudantes universitários do Instituto Superior Tecnológico da Cidade Constitución, que foram agrupados por carreira. As respostas foram posteriormente analisadas e as pontuações médias obtidas pelo programa educacional foram calculadas. Os resultados foram os seguintes: Arquitetura = 30.7394; Engenharia industrial = 30.3482; Engenharia da Indústria Alimentar = 29.992; Bacharel em Administração = 27,7575; Engenharia eletromecânica = 27.5561; Engenharia de sistemas de computador = 27.3284: Gastronomia = 27.1443 e Engenharia de gerenciamento de negócios = 25.8775. Pelo exposto, foi possível identificar que as pontuações mais altas foram obtidas em programas relacionados ao estudo das ciências da engenharia, embora não correspondam totalmente a essas, uma vez que, na graduação em Administração, é encontrada a pontuação média obtida acima de alguma engenharia. Além disso, o nível dessa condição foi analisado entre os alunos matriculados exclusivamente no programa Arquitetura para identificar se a pontuação média aumenta de acordo com o grau de estudo, ou seja, se o crescimento ocorre uniformemente do primeiro ao sétimo semestre. Os resultados indicam que há um l Engineering=30.3482; Food Industry crescimento não uniforme, portanto, não se pode reconhecer que a síndrome de burnout do aluno aumenta à medida que o semestre estudado.