Resumen de Consumo, educação e direito à sustentabilidade: uma reflexão sobre a política nacional de educação ambiental (pnea) em face da necessária revisão dos currículos escolares brasileiros

Elisa Tavares Goulart, Márcia Regina dos Santos, Ricardo Stanziola Vieira

• español

  La escuela como institución y espacio de socialización humana es un derecho de todos los ciudadanos y un deber del Estado. En ese escenario, el derecho a la educación básica de calidad atraviesa la idea de un currículo formal taxativo mínimo en su contenido, una vez que hay preocupación en no desarrollarse un concepto u objeto metodológico propiamente dicho, pero hay una inclinación en el sentido de integrar todo contenido curricular, dando un nuevo fundamento, con saberes actualizados y transversales a la enseñanza. El objetivo de este estudio es demostrar la importancia de la educación ambiental en el escenario de colapso ecológico que vive el siglo XXI, con vistas a la necesidad de innovación curricular bajo el aspecto formal. Posteriormente, la búsqueda por la sostenibilidad, eje de la cuestión ambiental, será discutida bajo el prisma del reto educacional del consumo consciente como mecanismo o propuesta de incorporación a los currículos escolares.

• English

  School as an institution and space for human socialization is a right of all citizens and the responsibility of the State. In this scenario, the right to quality elementary education permeates the idea of a minimal formal curriculum in its content, since there is a concern so as to not develop a concept or methodological object per se, but there is a tendency to integrate all the curricular content, thus resulting in a new foundation, with up-to-date and crosscurricular knowledge. The purpose of this study is to demonstrate the importance of environmental education in the ecological collapse scenario in the 21st century, with a focus on the need for formal curricular innovation. Subsequently, the search for sustainability, pivotal for the environmental issue, will be discussed under the object of the educational challenge of conscious consumption as a mechanism or proposal for incorporation into the school syllabus

• português

  A escola como instituição e espaço de socialização humana é um direito de todos os cidadãos e um dever do Estado. Nesse cenário, o direito à educação básica de qualidade perpassa a ideia de um currículo formal taxativo mínimo em seu conteúdo, uma vez que há uma preocupação em não se desenvolver um conceito ou objeto metodológico propriamente dito, mas há uma inclinação no sentido de integrar todo conteúdo curricular, dando um novo fundamento, com saberes atualizados e transversais ao ensino. O objetivo deste estudo é demonstrar a importância da educação ambiental no cenário de colapso ecológico que vive o século XXI, com vistas a necessidade de inovação curricular sob o aspecto formal. Posteriormente, a busca pela sustentabilidade, eixo da questão ambiental, será discutida sob o prisma do desafio educacional do consumo consciente como mecanismo ou proposta de incorporação aos currículos escolares