Competencia Informática Pedagógica del Docente. Teorías y Modelos que la Fundamentan

• Autores: Manuel Adrián Rivas Vega, Oscar García Fernández
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 6, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: January - April)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Pedagogical Computing Competence Theories and Models that Underlie it
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Con el fin de argumentar un modelo pedagógico se realizó un estudio de algunas teorías de la tecnología educativa que se relacionan con la formación informática del docente. En este trabajo se propone exponer brevemente los aportes de algunas de esas teorías a la explicación del proceso de formación informática pedagógica del docente. Se hace un análisis crítico de los modelos y teorías estudiadas. Se exponen, sus ideas esenciales, sus limitaciones y sus aportes fundamentales a la modelación del proceso de formación informática pedagógica del docente con un enfoque integrador y humanista.

  • English

    In order to argue a pedagogical model a study of some theories of educational technology relating to computer training of teachers was conducted. This work, it is proposed briefly the contributions of some of those theories to explain the process of teaching computer science teacher training. a critical analysis of the models and theories is studied. They exposed, its essential ideas, their limitations and their fundamental modeling the process of teaching computer science teacher training with an integrative approach and humanist contributions.