Repensar la práctica laboral investigativa. Indicaciones metodológicas para la formación inicial del profesional universitario

• Autores: Francisco Trejo del Pino, Luis Alberto Alzate Peralta
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 5, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: September - December)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Rethink research work practice Methodological indications for the initial training of university professionals
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• Resumen
  • español

    El repensar en la actividad laboral desde su perspectiva investigativa convoca a nuevas miradas y aristas profesionales que eleven su contenido formativo y nos conduce al planteamiento de interrogantes que orientan el camino de su perfeccionamiento: ¿Cómo podemos instrumentar mejor la actividad laboral-investigativa en sus referentes profesionales y relación espacio-tiempo? En el trabajo se reflexiona en la manera de entender la actividad laboral-investigativa como proceso sistematizado e integrado, a partir de la cual se realiza una propuesta práctica sustentada en indicaciones metodológicas que constituye una herramienta valiosa para el trabajo de los colectivos pedagógicos, con la finalidad de propiciar un trabajo metodológico que privilegie esta importante actividad en la formación profesional universitaria.

  • English

    Thinking again in the work activity from its research perspective is directed toward new sights and professional problems that increase its formative content and it also lead us to the approach of questions that guide the path of its improvement. How can we influence in a better way the professors work-research formation taking into account their professional paradigms and from a space-time relationship.

    The following article is intended to reflect on the way of understanding the work-research activity in the professors initial formation as an integrated and systematized process, starting from a practical proposal supported by theoretical instructions that constitute a valuable instrument in working with pedagogical groups of discipline, year and major in order to achieve a methodological work that favor this important activity in the formation of these specialists from education. The article is attached to the project initial formation of the educational psychologist in the UCP Frank País García.