A contribuição de práticas de saúde e de segurança para a sustentabilidade social das IES

• Fátima Conde ^[1] ; Elisabete Correia ^[1] ; Clara Viseu ^[1] ; Rosa Nunes ^[1]
  1. [1] Coimbra Business School
• Localización: XXX Jornadas Luso-Espanholas de Gestão Científica: cooperação transfronteiriça. Desenvolvimento e coesão territorial. Livro de resumos / Paula Fernandes (aut.), 2020, ISBN 978-972-745-273-6, pág. 70
• Idioma: portugués
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  • English

    Promoting sustainability is a current objective of Higher Education Institutions (HEIs). However, not all HEIs are in equal commitment to this goal. Thus, the main goal of this study was to compare students' perceptions of two HEIs, one already considered a “green” school and the other about to get this designation, regarding the implementation of social sustainability practices, namely practices related to health and well-being and safety. The study was developed through a questionnaire to 832 students, and descriptive and inferential statistical techniques were applied. The results show some disagreement between the perceptions found in both schools regarding the development of initiatives in the area of healthy eating and regarding the level of involvement in sustainability activities, being more positive in the "green" school. In both schools there is an incentive to practice sports and concern for the safety of people and spaces

  • português

    Promover a sustentabilidade é um objetivo atual das Instituições de Ensino Superior (IES). No entanto, nem todas as IES estão em igualdade de efetivação deste objetivo. Assim, o objetivo principal deste estudo foi comparar a perceção dos alunos de duas IES, uma já considerada escola “verde” e a outra em vias de obter essa designação, relativamente à implementação de práticas sociais de sustentabilidade, mais concretamente, práticas relacionadas com a saúde e bem-estar e segurança. O estudo desenvolveu-se através de um questionário a 832 alunos, tendo-se depois aplicado técnicas de estatística descritiva e inferencial. Os resultados sugerem alguma discordância entre as perceções encontradas nas duas escolas relativamente ao desenvolvimento de iniciativas na área da alimentação saudável e no nível de envolvimento nas atividades de sustentabilidade, sendo mais positivas na escola “verde”. Em ambas as escolas é percetível o incentivo à prática da atividade física e a preocupação com a segurança das pessoas/espaços