Educación ambiental en el bachillerato: De la escuela a la familia

• Espejel Rodríguez, Adelina ; Castillo Ramos, Isabel ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Tlaxcala

     Universidad Autónoma de Tlaxcala

     México

     
• Localización: Alteridad: revista de educación, ISSN-e 1390-8642, ISSN 1390-325X, Vol 14, Nº. 2 (julio-diciembre), 2019 (Ejemplar dedicado a: Educación Inclusiva: avances, dilemas y retos para un contexto intercultural), págs. 231-242
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação ambiental no ensino médio: da escola à família
  • Environmental education in the baccalaureate: From school to family
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• Resumen
  • español

    El documento tiene como objetivo mostrar cómo los estudiantes del nivel medio superior (NMS) involucran y concientizan a su familia, a través de acciones prácticas y viables para conservar y cuidar el entorno escolar y comunitario. La investigación se desarrolla en el marco de la metodología cualitativa.  La información se recolectó utilizando el método de observación directa o participante; tareas, bitácoras, asimismo se les aplicó un cuestionario con preguntas para respuestas en forma abierta y cerrada. Esta investigación fue realizada en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y Servicios 212 (CBTis) de Tetla de la Solidaridad, Tlaxcala, México, en el año 2017. Los sujetos de estudio fueron 85 estudiantes y 282 familiares, vinculados para operar su Programa Ambiental Familiar (PAF) como estrategia operativa.  Los datos resultantes del trabajo de campo se sistematizaron y procesaron para facilitar su análisis e interpretación. Los estudiantes aplicaron el PAF, con sus familias, así como enseñar a cada uno de sus integrantes para preservar el medio ambiente. Se concluye que la educación ambiental debe ser de padres a hijos y de hijos a padres, esto permite reforzar su propia conciencia, desarrollar, fomentar valores y conductas amigables con el medio ambiente, para el cuidado y conservación de los recursos naturales. La población mexicana necesita fomentar la cultura ambiental.

       

  • English

    Abstract  This paper has as objective to show how baccalaureate students involve and raise awareness within their families through practical and feasible actions to preserve and care for the school and the community environment. Research is developed in the framework of qualitative methodology. The information was collected using participant or direct observation method; homeworks, daily notebooks, it also was applied a questionnaire with questions to answer in open and close form. This research was practiced into Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y Servicios 212 (CBTIs), of Tetla de la Solidaridad, Tlaxcala, México in 2017 year As study subjects were 85 students and their family were 282, linked to applied Family Environmental Program (PAF) as operative strategy. The data resulting from field work  were systematized and processed in order to do easy its analysis and interpretation. Students applied the PAF with their families, also teach to each one to preserve the environment. It is concluded that environmental education should be from parents to sons and from sons to parents; its permit  reinforce their own conscience, develop and promote environmentally friendly values and behaviors, for care, conservation of natural resources. The Mexican population needs to promote the environmental culture.

     Key Words: Environmental, young, baccalaureate, community, awareness, value

  • português

    O documento tem como objetivo mostrar como os alunos do nível médio superior (SMN) envolvem e conscientizam sua família, por meio de ações práticas e viáveis ​​para preservar e cuidar do ambiente escolar e comunitário. A pesquisa é realizada no âmbito da metodologia qualitativa. As informações foram coletadas pelo método de observação direta ou participante; tarefas, anotações e também um questionário foi aplicado com perguntas para respostas em forma aberta e fechada. Esta pesquisa foi realizada no Centro de Ensino Tecnológico Industrial e de Serviços 212 (CBTis) de Tetla de la Solidaridad, Tlaxcala, México, em 2017. Os sujeitos do estudo foram 85 alunos e 282 familiares, vinculados para operar seu Programa Ambiental Familiar (PAF) como estratégia operacional. Os dados resultantes do trabalho de campo foram sistematizados e processados ​​para facilitar sua análise e interpretação. Os alunos aplicaram o PAF, com suas famílias, e ensinaram cada um de seus membros a preservar o meio ambiente. Conclui-se que a educação ambiental deve ser dos pais para os filhos e dos filhos para os pais. Isso permite fortalecer a própria consciência, desenvolver, promover valores e comportamentos amigáveis com o meio ambiente para o cuidado e a conservação dos recursos naturais. A população mexicana precisa promover a cultura ambiental.