Enseñar Sociología a quienes no estudian Sociología

Sandra Obiol-Francés ^[1] ; José Beltrán Llavador ^[1] ; Zira Box Varela ^[1] ; Daniel Gabaldón Estevan ^[1] ; Francesc J. Hernàndez Dobon ^[1] ; Ignacio Martínez Morales ^[1] ; Juan Ramón Martínez Morales ^[1]
1. [1] Universitat de València
  
  Universitat de València
  
  Valencia, España
Localización: IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red / coord. por Virginia Vega Carrero, Eduardo Vendrell Vidal, 2019, ISBN 978-84-9048-522-4, págs. 1085-1095
Idioma: español
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Resumen
- español
  La imaginación sociológica (Wright Mills, 1993) es fundamental en el ejercicio de la docencia. No se pueden entender las acciones individuales de los diferentes agentes de la comunidad educativa sin conocer su posición en la estructura social. El objetivo de esta propuesta es que los estudiantes del Grado de Maestra/o de Educación Infantil (Universitat de València) logren esta mirada estructural. El proyecto parte de la metodología de clase inversa y lo integra en un proceso de contraste del conocimiento teórico con la práctica diaria de los y las maestras a partir de la elaboración y análisis de entrevistas.
- English
  The sociological imagination (Wright Mills, 1993) is fundamental in the teaching profession. It is not possible to understand individuals’ actions of the different education agents without knowing their place in the social structure. The objective of this proposal is that the students of the Degree in Preschool Education (University of Valencia) achieve this point of view. The project starts with a flipped classroom methodology in combination with other active methodologies to end contrasting scientific knowledge with the daily teacher’s work, through the realization and analyses of interviews.