El fin de la línea recta. Pensamiento visual en la cultura de la convergencia

• Úrsula Martín ^[1] ; Miguel González-Diez ^[1]
  1. [1] Facultad de Bellas Artes
• Localización: Innovar en las aulas: modelos y experiencias de innovación educativa en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idioma / Carmen López Esteban (dir.), 2018, ISBN 978-84-9012-888-6, págs. 103-114
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The close of the straight line. Visual thinking in the convergence culture
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• Resumen
  • español

    El presente artículo aborda el contexto en el que se plantea la tesisCartografía del conceptoestético, una investigación teórico-práctica que aborda el estudio de la situación extraordina-ria del mundo del arte hoy, así como los avances pedagógicos y psicológicos de las ciencias so-ciales que han contribuido a esclarecer los conceptos fundamentales asociados a la experienciaartística en nuestros días. Se analiza el método cartográfico como marco de aprendizaje paraenfocar la mirada reflexiva del individuo hacia el arte actual que la tesis propone. Y se aportanimágenes inéditas del sitio web donde se materializa y aplica el modelo-base de cartografíaque se ha elaborado.

  • English

    This article addresses the context in which the thesis Cartography of the aesthetic concept isconsidered, a theoretical-practical investigation that tackles the study of the extraordinary si-tuation that the world of art is facing nowadays. Also, this article deals with the pedagogicaland physiological achievements of social science that have contributed to clarify the key con-cepts related to the artistic experience in our time. Moreover, the cartographic method is analy-ze as a learning framework in order to focus the reflective gaze of the individual towards thecontemporary art that this thesis proposes. In addition, this article includes unpublished ima-ges from the website where the base template of cartography that has been created is mate-rialized and applied.