Resumen de Oralidade e avaliação na prática de e-learning na Universidade Aberta
Ana Setién Burgués, Margarida Pereira Martins, Isabelle Simões Marques, Katja Göttsche Clara
O objetivo deste artigo é partilhar a nossa experiência enquanto docentes de línguas estrangeiras em regime de e-learning na Universidade Aberta, baseando a nossa investigação no trabalho desenvolvido nos fóruns, utilizados para prática da oralidade e para avaliação da produção oral. Pretendemos debruçar-nos sobre os seguintes aspetos: as competências de compreensão e produção oral e os recursos utilizados nos fóruns para esse fim. Em que sentido é que constatamos melhorias nas competências linguísticas orais dos estudantes; como é que essas melhorias são avaliadas e como é que a interação entre o grupo, dentro da sala de aula virtual, é incentivada? Sustentamos a nossa análise através de um questionário realizado na plataforma no final do ano letivo 2017/2018 onde foi pedido aos estudantes uma autoavaliação e uma reflexão sobre o ensino das línguas em oferta na instituição. As experiências, práticas e estudo que desenvolvemos nesta pesquisa são o resultado, não só da aplicação de metodologias de ensino de e-learning, como também da partilha e difusão de conhecimentos teóricos e práticos dentro do Grupo de Trabalho que constituímos. Pretendemos contribuir para uma melhor experiência, na prática do e-learning, da aquisição de língua, assim como possibilitar a eventual criação de uma metodologia comum às quatro línguas dentro da Universidade Aberta.
