Resumen de Satisfação do aluno com as condições de aprendizagem: contribuições a partir do campo das habilidades sociais
Joene Vieira Santos, Almir Del Prette, Zilda Aparecida Pereira Del Prette, Leandro S. Almeida
A relação professor-aluno é um elemento importante no processo ensinoaprendizagem, inclusive na Educação Superior. Um dos aspectos envolvidos na qualidade dessa relação refere-se às habilidades sociais educativas (HSE) do professor. O objetivo desse estudo foi verificar a correlação entre o nível de HSE dos professores e o nível de satisfação dos alunos com as condições de aprendizagem propiciadas pelos docentes. Participaram do estudo 1406 estudantes universitários brasileiros que responderam ao Inventário de Habilidades Sociais Educativas do Professor Universitário – versão Aluno (IHSE-PU-Aluno). As condições de aprendizagem avaliadas foram: (a) qualidade geral da relação professor-aluno, (b) diálogo com os alunos, (c) respeito e (d) afetividade que o professor demonstra pelos alunos, (e) qualidade da atuação docente, (f) o quanto aprende com o professor e (g) disciplina dos alunos nas aulas do professor. Todos os 62 itens relacionados às HSE apresentaram correlação positiva e estatisticamente significante (p < 0,001) com todas as condições de aprendizagem. Todavia, a condição “disciplina” apresentou correlações fracas (r < 0,30) em 93,5% dos itens. Os dados permitem que se defenda a importância do desenvolvimento das HSE do professor universitário visando seu preparo para oferecer condições de aprendizagem mais satisfatórios para os alunos.
