Resumen de Práticas pedagógicas de História da Arquitectura Contemporânea
Carlos Machado, Ana Catarina Costa, Ana Sofia Pereira da Silva
A Unidade Curricular História da Arquitectura Contemporânea, que integra o 3º ano do Mestrado Integrado em Arquitectura da Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto, divide-se em duas componentes: teórica e teórico-prática. O principal objectivo pedagógico da UC consiste no desenvolvimento de um conhecimento crítico da arquitectura contemporânea, o que implica uma atitude activa por parte dos alunos. Para isso, a UC está organizada de forma a que cada um dos alunos desenvolva diferentes competências complementares: rigor na observação e na análise das arquitecturas estudadas, relação com outras obras, do mesmo autor ou de outros, capacidade de síntese para formular/construir uma argumentação crítica sobre o(s) sentido(s) da obra, no seu tempo e fora do seu tempo. Neste sentido, o conhecimento do passado é apresentado como matéria disponível para a interpretação dos problemas do projecto de arquitectura de hoje e para a construção das respostas a estes mesmos problemas. Com os inquéritos aqui apresentados tentou-se esboçar uma perspectiva discente relativamente à pertinência e utilidade dos exercícios realizados durante o ano lectivo 2017-18. O objectivo era interpretar os resultados das várias estratégias pedagógicas aqui apresentadas e aferir o julgamento dos alunos relativamente a algumas alterações metodológicas que os docentes julgavam poder melhorar a qualidade dos resultados pedagógicos da UC História de Arquitectura Contemporânea.
