Resumen de Gestão da Vida Escolar: ultrapassar os desafios da transição para o Ensino Superior, criar laços para a vida
Andreia Magalhães, Helena Martins, Artemisa Rocha Dores
A unidade curricular (UC) de Gestão da Vida Escolar (GVE) funcionou entre os anos letivos de 2008-2009 e 2017-2018, no primeiro trimestre, do primeiro ano da Licenciatura em Farmácia, da Escola Superior de Saúde – P. Porto (ESS). Ao longo das 10 edições desta UC o objetivo foi contribuir para a integração dos estudantes no novo contexto académico do Ensino Superior e especificamente no grupo/turma recentemente formado. De modo a fazer face aos desafios da transição para o Ensino Superior, a UC focou o desenvolvimento de competências transversais, como a comunicação interpessoal, a autorregulação, a gestão do tempo e do stresse, a metacognição e a apresentação oral de trabalhos. Com este fim, foram adotadas como técnicas pedagógicas as dinâmicas de grupo, as reflexões individuais, as leituras orientadas e as apresentações públicas de trabalhos bissemanais, desenvolvidos em grupos formados aleatoriamente e rotativos. As aulas de tipologia teóricoprática (TP) permitiram a experimentação e implementação das competências em desenvolvimento, tendo as aulas teóricas abordado conceitos-chave da Gestão da Vida Escolar, como o conceito de competência, a otimização da memória, os princípios básicos da gestão de tempo, as técnicas de estudo e os estilos de aprendizagem. Os conteúdos abordados para o desenvolvimento do domínio cognitivo das competências foram estruturados com o intuito de criar novas perspetivas e sistematizações que potenciassem a sua aplicação nas aulas de tipologia TP. Neste trabalho apresentamos o resultado de 10 anos de GVE, em detalhe o seu racional, o programa, a metodologia utilizada e a sua avaliação. Esta apresentação serve de mote a uma reflexão sobre a importância do desenvolvimento de competências de adaptação ao Ensino Superior, de forma a apoiar os estudantes nesta fase de transição.
