Resumen de Didática de segurança para estudantes de enfermagem em ensino clínico: processo e resultados esperados da ficha de terapêutica farmacológica
A didática de segurança para estudantes de enfermagem inclui um conjunto de várias práticas pedagógicas, em diferentes áreas da prestação de cuidados de enfermagem, com a finalidade de os estudantes terem uma supervisão adequada na aquisição de comportamentos de segurança. Para a administração de terapêutica farmacológica foi desenvolvida uma prática pedagógica centrada em fichas, que denominamos de “Fichas de Terapêutica Farmacológica” e que teve como objetivos: 1) aumentar a confiança dos estudantes em relação à preparação e administração da terapêutica farmacológica e 2) envolver os supervisores clínicos no desenvolvimento do pensamento crítico e julgamento clínico dos estudantes, em relação aos “9 certos da medicação”. Foi avaliado o contributo desta prática no desempenho dos estudantes e em relação à duração da percepção de confiança pessoal, relativamente à administração da terapêutica farmacológica. Os estudantes que realizaram as fichas tiveram um nível de desempenho mais elevado e reportaram uma duração maior da confiança para administrarem terapêutica farmacológica. Esta prática pedagógica permitiu reconhecer a importância das “Fichas de Terapêutica Farmacológica”, como instrumento que permite aos estudantes orientarem a pesquisa de informação sobre as características dos fármacos. Foi também importante para fornecer aos supervisores clínicos uma abordagem uniforme para as questões a colocar aos estudantes sobre a terapêutica farmacológica.
