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Structural Relationships among Environmental Engagement, Sustainable Behavior, and Happiness in University Students

  • Autores: Jihye Choi
  • Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 15, 2018, págs. 924-940
  • Idioma: inglés
  • Títulos paralelos:
    • Relaciones estructurales entre compromiso ambiental, comportamiento sostenible y felicidad en estudiantes universitarios
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      El propósito del estudio es investigar las relaciones entre compromiso ambiental, comportamiento sostenible y felicidad. El estudio utilizó modelos de ecuaciones estructurales. Es examinar la relación entre estas variables. Probamos dos modelos de ecuaciones estructurales comparados. Los resultados revelaron que los datos actuales se ajustan mejor al Modelo 1. El compromiso ambiental tiene efectos directos e indirectos en la felicidad y está mediado por un comportamiento sostenible (χ² (74) = 151.094, TLI = .931 CFI = .944 RMSEA = .06). Los resultados indican que el compromiso ambiental afecta a la felicidad. Además, el compromiso ambiental afecta la felicidad indirectamente a través de la mediación del comportamiento sostenible. Para terminar, se discuten las implicaciones para la educación ambiental

    • English

      The purpose of the study is to investigate the relationships among environmental engagement, sustainable behavior, and happiness. The study used structural equation modeling. It is to examine the relationship among these variables. We tested two structural equation models compared. The results revealed that the present data best fit Model 1. Environmental engagement has direct and indirect effects on happiness and is mediated by sustainable behavior (χ² (74) =151.094, TLI=.931 CFI=.944 RMSEA=.06). The results indicate that environmental engagement affects happiness. Also, environmental engagement affects happiness indirectly through the mediation of sustainable behavior. In closing, implications for environment education are discussed


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