La vida académica: El impacto de las variables socioeconómicas de los alumnos del 1º año del instituto federal de brasil

• Rebeca Vinagre Farias ^[1] ; Edilson Ramos Machado ^[1] ; Rafaela Raíssa Araújo dos Santos ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
• Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, 2014, ISBN 978-84-608-4165-4, págs. 1148-1153
• Idioma: español
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    ANTECEDENTES: Evaluar el impacto de las variables socioeconómicas en la vida académica de los alumnos de 1 º año en el Instituto Federal de Brasil. MÉTODO: Estudio descriptivo que utilizó un cuestionario socio-económico que consta de 15 preguntas a 83 alumnos de primer año del IFPB en 2014. Los datos fueron analizados utilizando estadística descriptiva. RESULTADOS: 54.2% de já muestra eran mujeres, con edad media 15±1.1 años. 96.4% eran solteros, 62.7% eran mulatos y 66.3% residian en la ciudad donde estudian. 65.1% de la muestra estudiada ha terminado El primer Ciclo em institución pública, y tiene un ingreso de hasta 1 salario mínimo (45.8%). Sólo el 33.7% de los padres completó la escuela secundaria, con domicilio en el 51.8% de los casos con 4-5 personas. Casi el 91% de los estudiantes nunca ha fallado y nunca se rindió y elegir otro rumbo y de incorporarse al Instituto se le dio la calidad de los cursos ofrecidos. CONCLUSIONES: Los estudiantes eran adolescentes en vulnerabilidad social. Sin embargo, estas variables no impactaron en la vida académica, donde la mayoría de los académicos no dejaban ni cayeron cualquier curso. La muestra há sido aprobada por el Instituto Federal de Brasil.

  • English

    BACKGROUND: to assess the socio-economical variables impact over first year high school learners at the Federal Institute of Brazil. METHOD: transversal and descriptive approach using socio-economical questionnaire with 15 questions addressed at 84 first year students of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Paraíba (IFPB). Data were analysed through descriptive statistics. RESULTS: 54.2% was women aged between 15+-1,1 years. 96.4% of the subjects was single. 62.7% was brown/mulatto residing where they study. 65.1% had attended public school for elementary level and earn up to one minimum wage (45.8%). Only 33.7% of their parents have finished high school and 51.8% of the cases have between 4 to 5 people in their homes. Almost 91% of the students have never failed an academic year or quit other courses and their choice for the Institute was based on the quality of the courses. CONCLUSIONS: students were teenagers facing a social vulnerability situation. Despite that, the variables did not cause any impact on their academic trajectory since the great majority has never failed or quit any courses and were successfully admitted into the Federal Institute of Brazil.