Convergencia de la Universidad de Cienfuegos en la Red de Estudios sobre Educación. Tutoría y metacognición

• Gradaille Ramas, Elizabeth ^[1] ; Senra Pérez, Nielvis de la Caridad ^[1] ; Román Cao, Eldis ^[2]
  1. [1] Universidad de Cienfuegos

     Universidad de Cienfuegos

     Cuba

     
  2. [2] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: RECUS: Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad, ISSN-e 2528-8075, Vol. 4, Nº. 3 (Septiembre - Diciembre), 2019, págs. 1-4
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Convergence of the University of Cienfuegos in the Education Studies Network. Tutoring and metacognition
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• Resumen
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    La Agenda 2030 para el desarrollo sostenible declara la integración como núcleo para el progreso de los países en vías de desarrollo. En especial América Latina y el Caribe necesitan vitalizar la alianza mundial para el desarrollo sostenible. El cumplimiento de estas expectativas desde las universidades ha creado iniciativas como las redes académicas y científicas. La Universidad de Cienfuegos se adscribe a la Red de Estudios sobre Educación mediante un proyecto de preparación de tutores para la estimulación metacognitiva de los profesionales de carreras pedagógicas. Las acciones realizadas en el marco de este proyecto fueron planificadas por profesores universitarios, docentes en ejercicio y directivos de las instituciones educativas cienfuegueras. La presente comunicación tiene como objetivo socializar los resultados alcanzados en la Universidad a partir del proyecto desarrollado con la red.

  • English

    The 2030 Agenda for sustainable development declares integration as a nucleus for the progress of developing countries. In particular, Latin America and the Caribbean need to vitalize the global alliance for sustainable development. The fulfillment of these expectations from universities has created initiatives such as academic and scientific networks. The University of Cienfuegos is attached to the Education Studies Network through a project to prepare tutors for the metacognitive stimulation of pedagogical career professionals. The actions carried out within the framework of this project were planned by university professors, practicing teachers and executives of the educational institutions of cienfuegueras. This communication aims to socialize the results achieved in the University from the project developed with the network.