Academia, estado y activismo femenino. La praxis ciudadana en Portugal

• Tubay Zambrano, Fanny ^[1] ; Sant'ana, Helena ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad de Lisboa
• Localización: Revista de antropología experimental, ISSN-e 1578-4282, Nº. 20, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academy, state and women's activism. A citizen praxis in Portugal
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• Resumen
  • español

    Este trabajo examina aspectos del tejido social en Portugal, a partir de una cooperación interdisciplinar entre la academia, el estado y el activismo femenino, logrando articular sus objetivos desde una perspectiva de género con miras a alcanzar una educación para la igualdad.  Los resultados vislumbran una academia que propicia un encuadre científico que reconoce la diversidad sin negar las diferencias; un estado que aborda cuestiones educativas y sociales como ejes prioritarios y por otro lado la participación de grupos de activismo femenino que a través de una praxis ciudadana propician un debate más cercano y honesto dentro del campo de los estudios de género. Se aplica una metodología experimental y de observación participante ejecutada durante una estancia doctoral cuyo enfoque intercultural se plantea como herramienta de aprendizaje colaborativo. La triangulación social refleja en esta investigación un trabajo que visibiliza y da voz a grupos diversos que promueven la participación ciudadana.

    Palabras claves: Academia, estado, activismo, ciudadanía, género.

  • English

    This work examines aspects of the social system in Portugal, based on an interdisciplinary cooperation between Academy, State and Female Activism, managing to articulate its objectives from a gender perspective with a view to achieving an education for equality. Results shows an academy that perceive a scientific framework recognizing diversity without denying differences; a state addressing educational and social issues as priority axes and, on the other hand, the participation of women's activism groups that through a citizen praxis promote a closer and more honest debate within the field of gender studies. An experimental methodology and participant observation is applied during a doctoral stay whose intercultural approach is considered as a collaborative learning tool. Social triangulation reflects in this research a coordinated work making visible and gives voice to diverse groups that promove citizen participation.