Resumen de Tool for assessing responsibility-based education (tare) in the Portuguese context: In-strument adaptation and reliability assessment

Fernando Santos, Nuno Corte-Real, Maria Leonor Regueiras, Paul M. Wright, Cláudia Dias, António Manuel Leal Ferreira Mendonça da Fonseca

• español

  A lo largo de las últimas décadas, el modelo de desarrollo de la responsabilidad personal y social ha sido útil en varios contextos. Diversos sistemas de observación como la herramienta para evaluar la enseñanza de la responsabilidad han sido desarrollados para evaluar intervenciones sostenidas en el modelo de desarrollo de la responsabilidad personal y social. Sin embargo, los investigadores han reconocido que e la herramienta presenta limitaciones. El objetivos de este estudio eran presentar una versión modificada de la herramienta aplicada al entrenamiento deportivo, analizar la fiabilidad inter-observador del nuevo instrumento y evaluar los comportamientos de responsabilidad de entrenadores y atletas. Los participantes fueron cuatro jóvenes entrenadores, y los datos se recogieron a intervalos de un minuto. Algunas categorías presentaron valores elevados de fiabilidad, aunque otras no estuvieron presentes en el comportamiento de los entrenadores. Adicionalmente, se identificaron correlaciones positivas entre los comportamientos de responsabilidad de los entrenadores y atletas. Estos resultados pueden informar a investigadores y entrenadores acerca de cómo se está implementando el modelo de desarrollo de la responsabilidad personal y social en este contexto.

• português

  Ao longo das últimas décadas, o modelo de desenvolvimento da responsabilidade pessoal e social tem-se revelado útil em vários contextos. Diversos sistemas de observação como o instrumento de avaliação da responsabilidade, ferramenta para avaliar o ensino da responsabilidade, têm sido desenvolvidos para avaliar intervenções sustentadas neste modelo. Contudo, investigadores têm reconhecido que este instrumento apresenta limitações. Os objetivos deste estudo foram apresentar uma versão modificada do instrumento aplicada ao treino desportivo, analisar a fiabilidade inter-observador do novo instrumento e avaliar os comportamentos de responsabilidade de treinadores e atletas. Os participantes foram quatro treinadores de jovens, sendo que os dados foram recolhidos através de intervalos de um minuto. Certas categorias apresentaram valores elevados de fiabilidade, apesar de outras não estarem presentes no comportamento dos treinadores. Adicionalmente, identificaram-se correlações positivas entre os comportamentos de responsabilidade dos treinadores e atletas. Estes resultados podem informar investigadores e treinadores acerca do modo como o modelo de desenvolvimento da responsabilidade pessoal e social está a ser implementado neste contexto.

• English

  Throughout the last decades, the teaching personal and social responsibility model has proven useful in a range of contexts. Several observational instruments such as the tool for assessing responsibilitybased education have been developed to assess responsibility-based interventions. However, researchers have recognized the tool for assessing responsibility-based education has limitations. The objectives of this study were to present a modified version of this observational tool applied to the coaching context, analyze the interratter reliability of the new instrument and measure youth athletes' and coaches' responsibility behaviours. The participants were four youth coaches as data from one-minute intervals was collected. There were high rates of reliability in some categories included in the observational tool as others were not present in coaches' behaviours. Additionally, positive correlations between coaches' and athletes' responsibility behaviours were identified. These findings may inform practitioners and researchers about how the teaching personal and social responsibility model is being implemented in such contexts. (English) [ABSTRACT FROM AUTHOR]