Entre planejamento e execução:: atividades de Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos brasileiros

• Autores: Valdir Lamim Guedes, Pedro Luiz Teixeira Camargo, Cidnei Marschalk
• Localización: Global Education Magazine, ISSN-e 2255-033X, Nº. 2, 2013
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Between Planning and Execution:: Environmental Education Activities in the Education of Youth and Adult Brazilian People
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• Resumen
  • English

    Environmental Education (EE) is a dimension given to the content and educational practices aimed at resolution of environmental problems through an interdisciplinary approach and active participation of each individual and the collectivity. Should be in line with a liberating education, consisting of a permanent educational practice, wide, which encourages behavior changes and critical positioning. It is clear therefore that the Youth and Adults Education (YAE) should be performed environmental education, but a question arises: how do? In this paper we describe a bit of how we plan and perform activity with students from EE in YAE. During planning, our focus was able to put the student as an individual with their own knowledge, in this sense, we seek ways to make activities were beyond the memorization of information, they make sense for the student life. Some of the challenges surrounding these activities relate to the complexity of environmental problems, diversity of concepts and language, to counter this, we focus on the implementation of activities in two complementary strategies: accessible language and context. Thus, the activities were carried out by the example of the everyday facts of the students, in constant pursuit of didactic transposition. The path between the planning and implementation of EE activities in adult education generally is not a simple and linear process. Nevertheless, contextualization, dialogue and respect for students are key points to a successful outcome of these activities.

  • português

    A educação ambiental (EA) é uma dimensão dada ao conteúdo e à prática educacional orientada para a resolução dos problemas ambientais, através de um enfoque interdisciplinar e participação ativa de cada indivíduo e da coletividade. Deve estar em consonância com uma educação libertadora, constituída por uma prática educacional permanente, ampla, que estimule mudanças de comportamento e posicionamento crítico. Fica claro, portanto, que na Educação para Jovens e Adultos (EJA) devem ser realizadas ações de educação ambiental, mas surge uma questão: como fazer? Neste texto, relatamos um pouco de como planejamos e realizamos atividades de EA com alunos de EJA. Durante o planejamento, nosso foco era conseguir colocar o aluno como sujeito de seu próprio conhecimento. Neste sentido, buscamos formas de fazer com que as atividades fossem além da memorização de informações, mas que fizessem sentido para a vida do aluno. Alguns dos desafios que envolveram estas atividades referem-se à complexidade dos problemas ambientais, diversidade de conceitos e a linguagem. Para contornar isto, focamos a realização das atividades em duas estratégias complementares: linguagem acessível e contextualização. Desta forma, as atividades foram realizadas tomando como exemplo fatos do cotidiano dos alunos, em constante exercício de transposição didática. O trajeto entre o planejamento e execução de atividades de EA na EJA, geralmente, não é um processo linear e simples. Apesar disto, a contextualização, diálogo e respeito pelos alunos são pontos chave para um bom resultado destas atividades.