Scuole italiane all’estero: livros de leitura para as escolas italianas no Brasil (São Paulo/SP-1911-1931)

• Claudia Panizzolo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Paulo(Brasil)
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Vol. 18, Nº. 2, 2019, págs. 351-367
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Scuole italiane all ́estero: : libros de lectura para las escuelas italianas en Brasil (São Paulo / SP-1911-1931)
  • Scuole italiane all’estero: reading books for italian schools in Brazil (São Paulo/SP-1911-1931)
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• Resumen
  • español

    La propuesta de este texto es pensar la historia de la educación privilegiando la investigación acerca de la política nacionalista italiana y de las propuestas educativas que para aquí fuerontraídas. Se trata de investigar los valores vehiculados y prescritos para el fomento de la italianidad y de los lazos con la patria madre en los estudiantes, niños italianos e hijas de italianos pertenecientes al grupo de inmigrantes italianos que se fijóen el núcleo colonial de São Caetano-SP, para tanto toma como fuente privilegiada la edición de 1910 del libro de lectura Piccolo Mondo destinado a la cuarta clase para la enseñanza de niños y niñas de la escuela elemental creada por la Società di Mutuo Soccorso Principe di Napoli. Este trabajo se inserta en una perspectiva ampliamente difundida por la Escuola de los Annales que posibilitó la apertura de nuevas fronteras interpretativas, la ampliación de las fuentes documentales y la ampliación de horizontes investigativos, entre los cuales se destacan los estudios de la cultura material. Los libros de lectura, al constituir la cultura de la escuela, no integran esa cultura de modo arbitrario, por lo contrario, son organizados y utilizados con intencionalidad, como portadores de una dimensión de la cultura social más amplia

  • português

    A proposta deste texto é pensar a história da educação privilegiando a investigação acerca da política nacionalista italiana e das propostas educacionais que para cá foram trazidas. Tem como objetivo investigar os valores veiculados e prescritos para o fomento da italianidade e dos laços com a pátria-mãe nos estudantes, crianças italianas e filhas de italianos, pertencentes ao grupo de imigrantes italianos que se fixou no núcleo colonial de São Caetano-SP, para tanto toma como fonte privilegiada a edição de 1910 do livro de leitura Piccolo Mondodestinado à quarta classe para o ensino de meninos e de meninas da escola elementar criada pela Società di Mutuo Soccorso Principe di Napoli. Este trabalho se insere em uma perspectiva amplamente difundida pela Escola dos Annalesque possibilitou a abertura de novas fronteiras interpretativas, a ampliação das fontes documentais e o alargamento de horizontes investigativos, dentre os quais se destaca os estudos da cultura material. Os livros de leitura ao constituírem a cultura da escola, não integram essa cultura de modo arbitrário, pelo contrário, são organizados e utilizados com intencionalidade, como portadores de uma dimensão da cultura social mais ampla.

  • English

    This article proposal is to think about history of education highlighting the research on Italian nationalist politics and educational proposals brought to Brazil. Its goal is to investigate the values in those books in order to promote the Italian identity and the attachment to the mother nation on the Italian and Italian’s children students who were part of an immigrant group living in São Caetano's colony. To do so the reading bookPiccolo Mondo, for boys and girls of the fourth class in the elementary school created by theSocietà di Mutuo Soccorso Principe di Napoli,was investigated.This paper belongs to theAnnales Schoolperspective that opened new interpretative frontiers, enlarged the documental sources and investigation horizons, among which the studies of material culture is highlighted. By constituting the culture of the school, the reading books do not integrate this culture in an arbitrary way; contrariwise, they are used and organized purposefully as carriers of the broader social culture dimension