La clase de matemática desarrollada en un ambiente tecnológico: Estudiando funciones usando los deslizadores del software GeoGebra

• Carolina Garcia ^[1] ; Fabiana Saldivia ^[1] ; Dora Maglione ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de la Patagonia Austral (Argentina)
• Localización: Informe Científico Técnico UNPA, ISSN-e 1852-4516, Vol. 11, Nº. 2, 2019, págs. 35-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The mathematics class developed in a technological environment: studying functions using the GeoGebra software sliders
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se analizan las clases de dos docentes de diferentes cursos de nivel secundario que implementaron dos secuencias didácticas distintas para abordar el tema funciones, empleando el software dinámico Geogebra. Ambos coincidieron en usar deslizadores, y a partir del análisis a posteriori de los registros tomados y los recursos utilizados en el trabajo documental (Gueudet y Trouche, 2008) de estos docentes, observamos que los deslizadores fueron utilizados con sentidos distintos, los cuales se detallan en este artículo.

  • English

    In this paper we analyze the classes of two teachers from different secondary level courses. They implemented two different didactic sequences to approach the theme of functions, using the Geogebra dynamic software. Both coincided in using sliders, and from a posteriori analysis of the records taken and the resources used in the documentary work (Gueudet and Trouche, 2008) of these teachers, we observed that the sliders were used with different meanings, which are detailed in this article.