Otro arte/otra educación física: Los diálogos de una profesora entre la educación física y el arte abstracto

• López Secanell, Irene ^[1]
  1. [1] Florida Universitaria.
• Localización: Educación Física y Deporte, ISSN-e 0120-677X, Vol. 37, Nº. 2, 2018
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Outras arte / outras educações físicas: Os diálogos de um professor entre educação física e arte abstrata
  • Other art / other physical education: The dialogues of a teacher between physical education and abstract art
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• Resumen
  • español

    El presente texto se presenta como una narración autobiográfica de una profesora de educación física que visita una exposición de arte abstracto en el Instituto de arte moderno de Valencia. La visita le permite iniciar un juego donde explora las posibilidades que ofrece hoy el arte abstracto sobre sus prácticas de educación física. El artículo pretende discernir sobre si el arte puede incorporarse en nuestras prácticas profesionales para concebir la posibilidad de crear una educación física alejada de los discursos de rendimiento. En este sentido, las actividades que la profesora realiza son el eje vertebrador del texto, el cual se combina con discursos sobre el arte y la educación física. Se tratan de actividades que parten del arte contemporáneo para concebir otra educación física más creativa, reflexiva y crítica que nos permite establecer conexiones entre marcos conceptuales que aparentemente se distancian.

  • português

    Neste artigo, o desafio de Kirk é explorado através de uma EF em torno da arte. Para fazer isso, as histórias autobiográficas de um professor da EF são usadas para mostrar os processos de aprendizagem gerados a partir de uma exposição de arte. A visita permite iniciar um jogo no qual você explora as possibilidades oferecidas pela arte abstrata hoje em suas práticas de educação física. O artigo quer discernir se a arte pode ser incorporada às nossas práticas profissionais para conceber a possibilidade de criar uma educação física longe dos discursos da performance. Nesse sentido, as atividades que o professor realiza são a espinha dorsal do texto, combinada com discursos sobre arte e educação física. Essas são atividades que visam interromper o conhecimento que futuros professores de EF têm sobre seu ambiente e permitem explorar novas possibilidades em seus usos educacionais por meio de um pensamento singular.

  • English

    In this paper, Kirk's challenge is explored through physical education around art. To do this, the autobiographical stories of a physical education teacher are used to show the learning processes generated from an art exhibition. The visit allows to start a game to explore the possibilities offered by abstract art today in physical education practices. The article wants to discern whether art can be incorporated into our professional practices to conceive the possibility of creating a physical education away from performance discourses. In this sense, the activities that the teacher carries out are the backbone of the text, which is combined with speeches about art and physical education. These are activities that aim to interrupt the knowledge that future teachers of physical education have about their environment, and allow them to explore new possibilities in their educational uses through singular thinking.