Movement instruction during copying activities with beginning writers

• Muñoz-Abrines, María Loreto ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de la Santísima Concepción

     Universidad Católica de la Santísima Concepción

     Comuna de Concepción, Chile

     
• Localización: Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 24, Nº. 2, 2020
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Instrução de movimento durante atividades de cópia com escritores iniciantes
  • La instrucción del movimiento durante actividades de copia con escritores y escritoras principiantes
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo revisar sustento teórico y empírico que aporte a repensar las prácticas pedagógicas que se están utilizando con personas escritoras principiantes para favorecer el proceso de automatización de habilidades grafomotoras durante actividades de copia. Lo anterior, porque siendo dicha actividad necesaria para desarrollar habilidades grafomotoras y en consecuencia para el proceso de automatización; la copia mecánica, reiterada e inconsciente resulta ineficiente y contraproducente. No solo no aporta a la construcción de memoria muscular, aspecto clave para la automatización del trazado, sino que las exigencias trascienden las capacidades motrices de la niñez. Se concluye que para que las prácticas de copia resulten respetuosas con dichas capacidades motrices y aporten a la automatización de las habilidades grafomotoras, se deben focalizar en la construcción de memoria muscular por medio de la instrucción del movimiento utilizando letra grande.

  • English

    This article aims to review theoretical and empirical support to help rethink the pedagogical practices being used with novice writers to encourage the process of automation of graphomotor skills during copying activities. This is because this activity is necessary to develop graphomotor skills and, consequently, for the automation process; mechanical, repeated and unconscious copying is inefficient and counterproductive. Not only does it not contribute to the construction of muscular memory, a key aspect for the automation of the layout, but the demands transcend the motor capacities of childhood. It is concluded that in order for copying practices to be respectful of these motor capacities and to contribute to the automation of graphomotor skills, they should be focused on the construction of muscle memory by means of movement instruction using large print.

  • português

    Este artigo tem como objectivo rever o apoio teórico e empírico para ajudar a repensar as práticas pedagógicas que estão a ser utilizadas com escritores novatos para encorajar o processo de automatização das competências grafomotoras durante as actividades de cópia. Isto porque esta actividade é necessária para desenvolver as capacidades grafomotoras e, consequentemente, para o processo de automatização; a cópia mecânica, repetida e inconsciente é ineficiente e contraproducente. Não só não contribui para a construção da memória muscular, um aspecto chave para a automatização do layout, como as exigências transcendem as capacidades motoras da infância. Concluise que, para que as práticas de cópia respeitem estas capacidades motoras e contribuam para a automatização das capacidades grafomotoras, elas devem ser focalizadas na construção da memória