Aprendizaje-servicio en educación física: un modelo de implementación en educación superior
-
M Franco-Sola [1] ; S Figueras [1]
-
[1] Universitat Ramon Llull
Universitat Ramon Llull
Barcelona, España
-
- Localización: riccafd: Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, ISSN-e 2255-0461, Vol. 9, Nº. 1, 2020, págs. 114-123
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Service learning in physical education: Implementation model in high education
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 3 Citas
-
Resumen
- español
La finalidad de esta propuesta es presentar un modelo de implementación de la metodología docente de Aprendizaje-servicio (ApS) para favorecer la formación de estudiantes del grado universitario de Educación Primaria en la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte (FPCEE) Blanquerna, Universidad Ramon Llull (URL). Se muestra el procedimiento ApS así como su conveniencia para favorecer competencias docentes relacionadas con habilidades de aprendizaje, como trabajo en equipo o innovación, y con habilidades de desarrollo personal, como respeto a las diferencias sociales o responsabilidad comunitaria. Estas habilidades docentes son presentadas por Framework for 21st Century Learning (Partnership for 21st Century Learning, 2019) y, a su vez, se hallan estrechamente conectadas con la misión que debe labrar la universidad en relación a su responsabilidad y compromiso social. Dicha experiencia se centra en estudiantes que, desde la materia obligatoria “Educación a través del cuerpo y del movimiento”, cursada por todo el alumnado de primer curso, diseñan propuestas didácticas de Educación Física que cumplen con principios inclusivos y cooperativos tanto desde su fundamentación teórica como desde la práctica. El diseño de estas actividades es supervisado desde la universidad y la entidad receptora del servicio: el centro hospitalario Instituto Guttmann. Finalmente, se llevan a cabo en las instalaciones hospitalarias con alumnado de escuelas ordinarias donde tienen algún niño o niña con escasa movilidad y diversidad funcional. Las conclusiones y valoraciones de este ApS por parte de los estudiantes universitarios son positivas ofreciendo así una experiencia enriquecedora para fortalecer la personalidad y profesionalidad de los futuros maestros
- English
The purpose of this experience is to show an implementation model for teaching methodology about Service Learning (SL) to improve the teacher training in Primary Education degree in Blanquerna Faculty of Psychology, Education and Sports Sciences. Particularly, in these paper we present the SL method to show the convenience to develop teaching skills related to learning skills, such as teamwork or innovation, and personal development skills, such as respect for social differences or community responsibility. These teaching skills are presented by the Framework for 21st Century Learning (Partnership for 21st Century Learning, 2019) and it’s strong connected with the mission that the university must develop in relation to responsibility and social commitment. This experience focuses on students from the compulsory subject “Education through body and movement”, for all student in 1st year.
They design didactic Physical Education proposals with inclusive and cooperative principles, both from their theoretical and practice foundamentation. The activities design is supervised by university and the institution which receives service: Institut Guttmann hospital. Finally, these activities are implemented in the hospital facilities with ordinary primary schools and children with poor mobility (wheelchair) and some functional diversity. The conclusions and evaluations SL from university students are positive, thus offering an enriching experience to improve our future teachers personality and professionalism.
- español
