Las cuñas motrices bilingües

Núñez Alonso, Luisa ^[3] ; Pérez-Pueyo, Ángel ^[1] ; Urrutia Velásquez, Izaskun ; Núñez Alonso, Elena ^[4] ; Hortigüela Alcalá, David ^[2] ; Hernando Garijo, Alejandra ^[2] ; Garrote García, Jorge ^[5] ; Rivera Blanco, Patricia ^[6]
1. [1] Universidad de León
  
  Universidad de León
  
  León, España
2. [2] Universidad de Burgos
  
  Universidad de Burgos
  
  Burgos, España
3. [3] Academia “Actitud Bilingüe”
4. [4] CEIP “Quevedo”, León
5. [5] IES Lancia (Leon)
6. [6] IES Gaspar Melchor de Jovellanos, Fuenlabrada
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Localización: Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 3, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida – “Buenas prácticas docentes”), págs. 479-485
Idioma: español
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Resumen
- La experiencia presenta el proceso de diseño de una propuesta de “cuñas motrices bilingües” generadas en un contexto extraescolar por miembros del grupo Actitudes para su posterior aplicación en el contexto escolar. Éstas relacionan las cuñas motrices que se llevan a la práctica en el contexto escolar y la secuenciación de competencias de la competencia lingüística en lengua extranjera del proyecto INCOBA. Se han utilizado ciclos de investigación-acción para generar experiencias que puedan transferirse al contexto escolar, por lo que el grupo de trabajo cuenta con profesorado en activo para el diseño de las mismas. Los resultados demuestran gran nivel de participación del alumnado y un nivel de satisfacción alto de los mismos y de sus familias.