Trabajo grupal vs responsabilidad individual: reparto de notas

• Garrote García, Jorge ^[3] ; Casado Berrocal, Oscar ^[4] ; Hortigüela Alcalá, David ^[1] ; Herrán Álvarez, Israel ^[5] ; Pérez-Pueyo, Ángel ^[2]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
  2. [2] Universidad de León

     Universidad de León

     León, España

     
  3. [3] IES Lancia (León)
  4. [4] CEIP Ponce de León
  5. [5] IES Doctor Sancho de Matienzo

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• Localización: Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 3, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida – “Buenas prácticas docentes”), págs. 331-335
• Idioma: español
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  • Esta propuesta se centra en el funcionamiento del trabajo grupal en una producción motriz de Educación Física, proponiendo diversas estrategias que permitan potenciar los aspectos positivos del mismo y minimizar los problemas más comunes. En primer lugar, se entrega y explica el instrumento de evaluación y calificación que se utilizará con intención formativa. A continuación, se establece una distribución de roles dentro del grupo para fomentar la responsabilidad individual. Posteriormente, se valorará la producción motriz a través de autoevaluación, coevaluación intergrupal y heteroevaluación. Finalmente, se recurrirá a un reparto de notas que permita que a través de una coevaluación intragrupal todos los alumnos obtengan la nota que merecen.