“É muito ruim você não saber ler”: os sentidos de analfabetismo no programa brasileiro de televisão profissão repórter

• Autores: Kalliandra Quevedo Conrad, Natália Martins Flores, Maria Ivete Trevisan Fossá
• Localización: Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, ISSN-e 1390-924X, ISSN 1390-1079, Nº. 139, 2018 (Ejemplar dedicado a: Análisis Crítico del Discurso en Latinoamérica), págs. 187-205
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • “Es muy cruel no saber leer”: los sentidos de analfabetismo en el programa brasileño de televisión profissão repórter
  • “It’s too bad not knowing how to read”: the meanings of illiteracy in brazilian television program profissão reporter
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• Resumen
  • español

    Investigamos los modos discursivos desde el enfoque teórico-metodológico del análisis crítico del discurso, de una edición del programa acerca del analfabetismo del Programa Profesión Reporter, de la Red Globo de Televisión, de Brasil (21/07/2015). Mapeamos las marcas textuales dispuestas en el guión para buscar posibilidades de comprensión de la ciudadanía desde los discursos de los medios. Las estrategias discursivas construyen sentidos de desajuste y retraso para el analfabetismo, poniedolos como sujetos descalificados para el mercado de trabajo y para las relaciones sociales.

  • English

    We investigate the modes of discursivization of illiteracy in Profissão Repórter Program, of Brazilian Rede Globo Television relating them to citizenship practices.

    From the theoretical and methodological approach of Critical Discourse Analysis, we operationalize the concepts of manifest and constitutive intertextuality in the analysis of a specific edition of the program about illiteracy, of July 21, 2015. We map the textual marks arranged on the surface of the text to view the possibilities of understanding citizenship since media discourses.

    Discursive strategies construct meanings to illiteracy of embarrassment, misfit and delay, positioning illiterate people as disqualified for jobs and social relations.

    Instead of being a social right, citizenship becomes a privilege, as it depends on the economic conditions of people

  • português

    Investigamos os modos de discursivização do analfabetismo no Programa Profissão Repórter, da Rede Globo de Televisão, do Brasil, relacionando-os com práticas de cidadania. Partindo da abordagem teórico-metodológica da Análise de Discurso Crítica (ADC), operacionalizamos os conceitos de intertextualidade manifesta e constitutiva na análise de uma edição do programa sobre analfabetismo (21/07/2015). Mapeamos as marcas textuais dispostas na superfície do texto para cotejar possibilidades de compreensão da cidadania desde os discursos da mídia. As estratégias discursivas constroem sentidos de vergonha, desajuste e atraso para o analfabetismo, posicionando os analfabetos como sujeitos desqualificados para o mercado de trabalho e para as relações sociais. Antes de ser um direito-dever, a cidadania se torna um privilégio, pois depende das condições econômicas das pessoas