Resumen de Espace scolaire, espace genré: l’usage de la géographie pour enseigner l’égalité
- English
Geography teaching is often seen as disconnected from moral preoccupations. School space nevertheless proves to be an interesting setting to develop a pedagogical device around the adolescents gendered-specific practices. Noting the need to reflect on the object of teenage age in the geographical discipline and through a pedagogical proposal of deconstruction and awareness of practices conducted in a class of “seconde” (15-16 y.o. students), this article offers a ethnoparticipative device which uses geography to teach equality.
- français
L’enseignement de la géographie est souvent perçu comme déconnecté d’un enseignement du savoir- être. L’espace scolaire s’avère pourtant être un cadre intéressant pour développer un dispositif pédagogique qui permet de révéler et déconstruire les comportements genrés des adolescents. Constatant la nécessité de réfléchir à l’objet que représente l’adolescence dans la discipline géographique et à travers une proposition pédagogique de déconstruction et de conscientisation des pratiques menée dans une classe de seconde, cet article propose un dispositif ethno-participatif qui met à l’œuvre la géographie pour enseigner l’égalité.
