Representações das crianças sobre a aprendizagem da LE – Projeto Kiitos@21st Century Preschools

• Teresa Coelho ^[1] ; Amélia Marchão ^[1] ; Susana Maia Porto ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico de Portalegre

     Instituto Politécnico de Portalegre

     São Lourenço, Portugal

     
• Localización: Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 1 (Dezembro de 2019), 2019 (Ejemplar dedicado a: EIPE2019. A 4ª ediçãodo Encontro de Investigação e Práticas em Educação, constituiu, à semelhança das edições anteriores, um espaço sobre boas práticas e a apresentação de projetos no âmbito da formação e investigação em contextos educativos.), págs. 85-98
• Idioma: portugués
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    Kiitos@21st Century Preschools Project aims at an integrated pedagogical approach in preschool education, promoting the learning of English, music and 21st century skills. In the context of the case study carried out to evaluate the project’s execution, we present here the analysis of children's representations of their learning of English. Data were collected using multimodal narratives: drawings and interviews with the aim of describing the drawings’ meanings. From them categories of analysis emerged that allow for an overview of what children highlight about their learning of the foreign language.

  • português

    O Projeto Kiitos@21st Century Preschools visa uma abordagem pedagógica integrada na Educação Pré-escolar, promovendo a aprendizagem do Inglês, da música e das competências para o século XXI. No contexto do estudo de caso realizado para avaliação da implementação do projeto, destacamos neste texto a análise das representações das crianças sobre a sua aprendizagem do Inglês. Os dados foram recolhidos com recurso a narrativas multimodais: desenho e entrevista com o objetivo de descrição dos significados. Deles emergiram categorias de análise que dão uma visão do que as crianças destacam na sua aprendizagem da Língua Estrangeira.