Resumen de A ilustração contemporânea para uma educação transformadora
- English
Education in the 21st century is adapting to a set of profound changes that come from today's society and have implications for the School and the teaching-learning process. This article intends to analyse what their interlocutors think about the ideal school since it only makes sense if their school community can reflect on it with a view to prospecting their future. The article results from a research project focused on the need to equate contemporary illustration, as a pedagogical tool in the promotion of a social transformation. From this project emerge the following objectives: i) to understand how the illustration can contribute to a transformative education; (ii) to understand their impact on the learning of children and the professional practice of the childhood educators; and (iii) to list a set of ideas on the construction of an ideal School, considering the testimony of educators and children. This work favours a qualitative investigation. As instruments for data collection, he used documentary analysis and individual narrative. The results showed that the contact with contemporary illustration induces children to be transforming agents in the community in which they live and enabled the educators a new way of working, able to meet the demands of contemporaneity that aim to build an active citizenship.
- português
A Educação no século XXI está a adaptar-se a um conjunto de alterações profundas que advêm da sociedade atual e têm implicações na escola e no processo de ensinoaprendizagem. Este artigo pretende analisar o que pensam os seus interlocutores sobre a escola ideal, já que a mesma só ganha sentido se a sua comunidade escolar puder refletir sobre ela com vista a perspetivar o seu futuro. O artigo resulta de um projeto de investigação centrado na necessidade de equacionar a ilustração contemporânea como uma ferramenta pedagógica na promoção de uma transformação social. Deste projeto emergem os seguintes objetivos: i) perceber como a ilustração pode contribuir para uma educação transformadora; ii) compreender o seu impacto na aprendizagem das crianças e na prática profissional dos educadores de infância e iii) elencar um conjunto de ideias sobre a construção de uma escola ideal, tendo em consideração o testemunho dos educadores e das crianças. Este trabalho privilegia uma investigação qualitativa. Como instrumentos para recolha de dados utilizou-se a análise documental e a narrativa individual. Os resultados demostraram que o contacto com a ilustração contemporânea induz as crianças a serem agentes transformadores na comunidade em que vivem e possibilitam aos educadores uma nova forma de trabalhar, capaz de atender às exigências da contemporaneidade que visam a construção de uma cidadania ativa.
