Relación escuela– zoológico:: posibilidades y desafíos en la práctica y en la investigación

• Autores: Catalina Rodríguez Álvarez, Paola Gómez Ovalle, Yonier Alexander Orozco Marín
• Localización: Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Memorias IX Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017).), págs. 1469-1476
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • School - zoos relationship:: Possibilities and challenges in practice and research
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• Resumen
  • español

    La enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental son áreas consideradas de gran importancia para la formación de ciudadanos críticos, que además de la comprensión de diversos fenómenos de la Biología y de corte ambiental, también consigan posicionarse y formular soluciones a los problemas ambientales, aspecto que sugiere la necesidad de innovación en las prácticas educativas en la educación formal. En las últimas décadas viene siendo reconocido el papel fundamental que los espacios no formales de educación pueden desempeñar en la formación de ciudadanos más conscientes de problemas ambientales de su contexto y el conocimiento de alternativas para el cuidado del medio en el que vivimos. En un país biodiverso como Colombia, los Zoológicos cumplen un papel fundamental en trabajos de investigación sobre la biodiversidad y la educación de poblaciones de los grandes centros urbanos.Sin embargo, la investigación desde al área de la didáctica sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en estos espacios aun es escasa en el país. Esta propuesta de taller pretende discutir la importancia de los Zoológicos como espacios no formales de educación, las posibilidades y desafíos de su relación con la escuela y motivar a profesores e investigadores del área a interesarse por este campo de investigación.

  • English

    The teaching of biology and environmental education are areas considered of great importance for the formation of critical citizens, who, in addition to the understanding of various phenomena of biology and environmental cutting, are also able to position themselves and formulate solutions to environmental problems, which suggests the need for innovation in educational practices in formal education. In recent decades, the fundamental role that non -formal education spaces can play in the formation of citizens who are more aware of environmental problems in their context and knowledge of alternatives for the care of the environment in which we live has been recognized. In a biodiverse country like Colombia, zoos play a fundamental role in research on biodiversity and education of populations of large urban centers, however, research from the area of didactics on teaching and learning processes in these spaces are still scarce in the country. This workshop proposal aims to discuss the importance of zoos as non-formal educational spaces, the possibilities and challenges of their relationship with the school and motivate teachers and researchers in the area to be interested in this field of research