Cambios conceptuales respecto a genética en estudiantes del grado 8

• Autores: Lina Nayarid Triviño, Eliana Camila Tovar
• Localización: Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Memorias IX Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017).), págs. 681-688
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Conceptual changes regarding genetics in 8th grade students
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La genética es la ciencia que estudia la transmisión de la información hereditaria de una generación a la siguiente donde el objeto de estudio son los genes, para Smith y Sims, 1992 el dominio de la base conceptual de la genética es fundamental para entender la teoría de la evolución, es por ello que se han realizado investigaciones didácticas donde se evidencia que los estudiantes tienen dificultades para entender varios conceptos sobre genética y sobre los mecanismos relacionados con la transmisión de la herencia biológica (Figini y Micheli,2005). Igualmente se presentan datos sobre la interpretación incorrecta ente la dominancia y recesividad (Heim,1991). En el presente trabajo se pretendió evidenciar los cambios conceptuales respecto a genética mendeliana. La metodología está enmarcada en el enfoque cualitativo, utilizando el análisis de los contenidos verbales de la teoría de Pozo (1992) y se usaron los talleres como métodos de recolección de información, desarrollada con la participación de 47 estudian tes del grado 8 ° del colegio Orlando Higuita Rojas del municipio de Bogotá (Cundinamarca). Se observa que durante la intervención en el aula hubo un cambio conceptual en los estudiantes de acuerdo a Pozo y los contenidos verbales, de igual forma se pudieron evidenciar que los estudiantes lograron pasar de datos a conceptos,pero que estos tienen dificultades para construir principios acerca de los temas de genética.

  • English

    Genetics is the science that studies the transmission of hereditary information from one generation to the next where the object of study are genes; for Smith and Sims, 1992 the domain of the conceptual basis of genetics is fundamental to understanding the theory of (Figini and Micheli, 2005). In the present study, it was observed that the students had difficulties in understanding several concepts about genetics and the mechanisms related to the transmission of biological inheritance. Data are also presented on the incorrect interpretation of dominance and recessivity (Heim, 1991). In the present work it was triedto evidence the conceptual changes with respect to Mendelian genetics. The methodology is framed in the qualitative approach, using the analysis of verbal contents of Pozo's theory (1992) and the workshops were used as methods of information collection, developed with the participation of 47 students of 8th grade Orlando Higuita Rojas of the municipality of Bogotá (Cundinamarca). It is observed that during the intervention in the classroom there was a conceptual change in the students according to Pozo and the verbal contents, just as it was possible to prove that the students managed to pass from data to concepts, but that these have difficulties to build principles about of genetic issues.