Razones de profesores de inglés para publicar en una revista y las lógicas del razonamiento socio-científico

• Cárdenas, Melba Libia ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 78, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educación Inclusiva: Tensiones, retos y realidades de una educación para todos), págs. 207-228
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Razões para os professores de inglês publicarem em uma revista e a lógica do raciocínio sociocientífico
  • Motives of English Teachers to Publish in a Journal and the Logic of Socioscientific Reasoning
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• Resumen
  • español

    La publicación de artículos en revistas científicas o académicas ha alcanzado gran preponderancia en las comunidades académicas y en los indicadores de calidad, principalmente de las instituciones universitarias. Presentamos las razones que llevaron a un grupo de docentes de inglés a enviar sus trabajos para publicar en una revista editada en Colombia. La información se recopiló mediante un cuestionario utilizado en un estudio de caso exploratorio. Analizamos los resultados desde la perspectiva de las lógicas del razonamiento científico-social implícitas en las opiniones de los autores y señalamos algunas implicaciones para la circulación de distintas voces en revistas editadas en países periféricos.

  • português

    A publicação de artigos em revistas científicas ou acadêmicas se destaca nas comunidades acadêmicas e nos indicadores de qualidade, principalmente das instituições universitárias. Apresentamos as razões que levaram um grupo de professores de inglês a encaminhar seu trabalho para publicação em uma revista editada na Colômbia. As informações foram coletadas por meio de um questionário utilizado em um estudo de caso exploratório. Analisamos os resultados soba perspectiva das lógicas de raciocínio científico-social implícitas nas opiniões dos autores e assinalamos algumas implicações para a circulação de diversas vozes em revistas publicadas em países periféricos

  • English

    The publication of articles in academic or scientific journals is highly relevant for academic communities and for the attainment quality indicators of institutions of higher education. We present the reasons that encouraged a group of teachers of English to submit their manuscripts for publication in a journal edited in Colombia. The data were gathered through a questionnaire applied in an exploratory case-study. We analyze the results from the perspective of the socioscientific reasoning implicit in the authors’ opinions and highlight some implications that may have a bearing on the circulation of different voices in the journals being edited in periphery countries.