O fenômeno descortinador do direito e da geografia nos movimentos sociais: O acesso de crianças e adolescentes do movimento sem terra à educação

• Rodrigues, Jefferson Antonione ^[2] ; Araújo, Fagner Sampaio de ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Mato Grosso do Su

     Universidade Estadual de Mato Grosso do Su

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade Católica Rainha da Paz, Brasil
• Localización: Espaço Jurídico: Journal of Law, ISSN-e 2179-7943, ISSN 1519-5899, Vol. 16, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: ESPAÇO JURÍDICO JOURNAL OF LAW [EJJL]), págs. 489-508
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The revealing phenomenon of law and geography in social movements: The access of children and adolescents of the landless movement to education
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• Resumen
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    Search by extirpation of common sense theory that involves the relationship between Law and Geography is based on this article that also has the intention to highlight the granting of the right to education for children and adolescents Landless Movement Un-der a conception phenomenological character of libertarian and humanizing, ahead of the statement taken as fundamental rights by our Brazilian legal system. The Law not only exists in time, but occupies a place in the geographic space, so to understand it beyond history it is necessary to study its geography, plot your map, demarcate its borders surrounding culture and social interests moral and social movements founders of claimants of rights, concessions justice and inclusion in the educational process. We also emphasize that hodiernamente Geography became a gun control sophisticated legal space that relates to social movements said to theorizing is philosophically by three positions: nature, culture and values . Such placements interlaced form the aura that surrounds the existential and theoretical reasons of Law, hence the primary emphasis on the interdependence of both Law and Geography, for strengthening the fruitful coexistence and har-monious integration of people with the global village guarantor of social rights to all nations, especially guarantor of the right to education.

  • português

    Da busca pela extirpação do senso comum teórico que envolve a relação entre o Direito e a Geografia se fundamenta o presente artigo que, além disso, teve como intuito o destaque à concessão do direito de educação a crianças e adolescentes do Movimento Sem Terra sob uma concepção fenomenológica de caráter libertário e humanizante, frente à afirmação dos direitos tidos como fundamentais por nosso ordenamento jurídico brasileiro. O Direito não somente existe no tempo, mas ocupa um lugar no espaço geográfico, por isso, para compreendêlo, além da história, faz-se necessário estudar sua geografia, traçar o seu mapa, demarcar suas fronteiras que envolvem a cultura e os interesses sociais e morais fundadores de movimentos sociais reivindicadores de direitos, concessões de justiça e inclusão no processo pedagógico. Ressaltamos também que, hodiernamente, a Geografia tornouse uma arma sofisticada de controle do espaço jurídico que se relaciona aos movimentos ditos como sociais, teorizandose filosoficamente mediante três posicionamentos: natureza, valores e cultura. Tais posicionamentos entrelaçados formam a aura que envolve a fundamentação existencial e teórica do Direito, disso o destaque primordial à interdependência de ambos, Direito e Geografia, para o fortalecimento da coexistência fecunda e harmoniosa de integração dos povos com a aldeia global garantidora dos direitos sociais a todas as nações, principalmente garantidora do direito à educação.