Efecto del ejercicio físico en la capacidad cognitiva de escolares durante la educación obligatoria

• Jiménez Vaquerizo, Enrique ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 24, Nº. 259, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Efeito do exercício físico na capacidade cognitiva de crianças em idade escolar durante o ensino obrigatório
  • Effect of Physical Exercise on the Cognitive Ability of School Children During Compulsory Education
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  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    La actividad física que realizan los niños y las niñas durante el periodo de escolarización (edades comprendidas entre 6 y 16 años)  aporta grandes beneficios que influyen en su crecimiento y desarrollo saludable del sistema cardiorrespiratorio y músculo-esquelético. A su vez, diferentes investigaciones han establecido una relación entre la actividad física y el desarrollo cognitivo y desempeño académico. El objetivo del presente trabajo ha sido el de exponer datos de evidencia actuales. El propósito de este documento es la descripción general de la evidencia del efecto de las intervenciones de educación física en la capacidad cognitiva y el rendimiento académico de los niños y las niñas en edad escolar. Para ello, se diseñó una estrategia de búsqueda, basada en la selección de buscadores científicos, la identificación de las palabras clave mediante descriptores Decs/Mesh y el establecimiento de unos criterios de inclusión y exclusión. Los resultados proporcionaron un total de ocho referencias que fueron analizadas y discutidas posteriormente. Tras el análisis de los resultados, y el desarrollo de la discusión se ha podido concluir que, se puede establecer una relación entre Actividad Física (AF) y una mejora académica en el área de las matemáticas así como que más horas de educación física aumentan el rendimiento académico, constatando el efecto positivo sobre la actividad neuronal asociada a los procesos de atención y memoria.

  • English

    The physical activity carried out by children during the schooling period (ages between 6 and 16 years old) provides great benefits that influence their growth and healthy development of the cardio respiratory and musculoskeletal system. In turn, different investigations have established a relationship between physical activity and cognitive development and academic performance. The objective of this work has been to expose current evidence data. The purpose of this document is the general description of the evidence of the effect of physical education interventions on cognitive ability and academic performance of school-age children. To do this, a search strategy was designed, based on the selection of scientific search engines, the identification of keywords using Decs/Mesh descriptors and the establishment of inclusion and exclusion criteria. The results provided a total of eight references that were analyzed and discussed later. After the analysis of the results, and the development of the discussion, although it is possible to establish a relationship between Physical Activity (FA) and an improvement academic in the area of ​​mathematics, that more hours of physical education increase academic performance, confirming the positive effect on neuronal activity associated with attention and memory processes.

  • português

    A atividade física realizada por meninos e meninas durante o período escolar (idades entre 6 e 16 anos) traz grandes benefícios que influenciam seu crescimento e desenvolvimento saudável do sistema cardiorrespiratório e musculoesquelético. Por sua vez, diferentes investigações estabeleceram uma relação entre atividade física e desenvolvimento cognitivo e desempenho acadêmico. O objetivo deste trabalho foi apresentar dados de evidências atuais. O objetivo deste documento é a descrição geral da evidência do efeito de intervenções de educação física na capacidade cognitiva e no desempenho acadêmico de crianças em idade escolar. Para isso, foi elaborada uma estratégia de busca, baseada na seleção de mecanismos de busca científica, na identificação das palavras-chave por meio de descritores Decs/Mesh e no estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão. Os resultados forneceram um total de oito referências que foram analisadas e discutidas posteriormente. Após a análise dos resultados e o desenvolvimento da discussão, concluiu-se que uma relação entre Atividade Física (AF) e um aprimoramento acadêmico na área da matemática pode ser estabelecida, bem como mais horas de educação física aumentam a desempenho acadêmico, confirmando o efeito positivo sobre a atividade neuronal associada aos processos de atenção e memória.