Resumen de Corporeity and its relationships with school Physical Education

Gildiney Penaves de Alencar, Maria da Graça de Lira Pereira, Thiago Teixeira Pereira, Cristiane Martins Viegas de Oliveira, Camila Souza de Morais, Gabriel Elias Ota

• español

  La corporeidad se refiere al cuerpo y la forma en que se utiliza en las relaciones con el mundo y asume relaciones directas con la Educación Física Escolar. El objetivo de este estudio es realizar una breve discusión y relacionar la importancia de la corporeidad y la Educación Física Escolar, en las etapas de la Educación Básica. Para la investigación, se realizaron diversas búsquedas en la literatura científica, para identificar dicha relación. En relación a la corporeidad, la literatura nos remite a significados relacionados al cuerpo, como se comporta frente a la sociedad y las experiencias que puede experimentar. Si tomamos en consideración la cuestión del proceso de desarrollo, éste está íntimamente ligado con la corporeidad, incluso en los primeros años de vida. Cuando el niño ingresa en el espacio de la Educación Infantil, además de la relación con la madre, este cuerpo tendrá otra alternativa para que se comunique a través del movimiento. En la Escuela Primaria, es posible observar que la corporeidad también está presente, donde el movimiento es tratado como una manera de expresarse, anhelando una conciencia crítica que promueve una emancipación del ser humano en sí. En cuanto a la Enseñanza Media, se concluyó que las prácticas pedagógicas necesitan estar atentas a la franja etaria de los alumnos, por pasar por transformaciones físicas, cognitivas e incluso sociales.

• English

  Corporeity refers to the body and the way it is used in relationships with the world and assumes direct relationships with School Physical Education. The purpose of this study is to conduct a brief discussion and to relate the importance of corporeity and Physical School Education in the stages of Basic Education For research, several searches were carried out in the scientific literature, in order to identify such relationship. When referring to corporeity, literature refers us to meanings related to the body, how it behaves towards society and the experiences that it can experience. If we take into account the issue of the development process, it is intimately connected with corporeality, even in the early years of life. When the child enters the space of Early Childhood Education, in addition to the relationship with the mother, this body will have another alternative to communicate through movement. Following in Elementary School, it is possible to observe that corporeity is also present, where the movement is treated as a way of expressing itself, aiming at a critical awareness that promotes an emancipation of the human being itself. As for high school, it was concluded that pedagogical practices need to be attentive to the age group of students, as they undergo physical, cognitive and even social transformations.

• português

  A corporeidade diz respeito ao corpo e a forma como ele é utilizado nas relações com o mundo e assume relações diretas com a Educação Física Escolar. O objetivo deste estudo é realizar uma breve discussão e relacionar a importância da corporeidade e a Educação Física Escolar, nas etapas da Educação Básica. Para investigação, foram realizadas diversas buscas na literatura científica, de modo a identificar tal relação. Quando à corporeidade, a literatura nos remete a significados relacionados ao corpo, como ele se comporta frente à sociedade e as experiências que ele pode vivenciar. Se levarmos em consideração a questão do processo de desenvolvimento, este está intimamente ligado com a corporeidade, inclusive nos primeiros anos de vida. Quando a criança adentra no espaço da Educação Infantil, além da relação com a mãe, este corpo terá uma outra alternativa para que se comunique através do movimento. Dando sequência, no Ensino Fundamental, é possível observar que a corporeidade também está presente, onde o movimento é tratado como uma maneira de se expressar, almejando uma consciência crítica que promove uma emancipação do ser humano em si. Quanto ao Ensino Médio, concluiu-se que as práticas pedagógicas precisam estar atentas à faixa etária dos alunos, por passarem por transformações físicas, cognitivas e até mesmo sociais.