Las TIC en la formación del docente universitario para su praxis pedagógica

• Martínez Ledezma, Julio César ^[1] ; Acosta Avila, Doris Oriana ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora"
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 24, Nº. 255, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • As TIC na formação de professores universitários para a prática pedagógica
  • The ICT in the training of the university teacher for his pedagogical praxis
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• Resumen
  • español

    En las últimas dos décadas los avances presentados en el área tecnológica puntualmente en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, juega un papel clave que va a determinar la calidad de las instituciones universitarias a nivel mundial, esto gracias a los aportes investigativos y al diseño de nuevos medios educativos que faciliten de forma inmediata al docente en su praxis pedagógica. El objetivo fundamental de este trabajo es valorar que herramientas tecnológicas utilizan los docentes a nivel universitario para su praxis pedagógica. Para lo cual se aplicó una revisión sistemática de la literatura, partiendo de 105 referencias bibliográficas, pasando por dos filtros los cuales fueron seleccionados quince artículos y trabajos de investigación, tomando como referencias los últimos cinco años de su publicación (2013-2018) para su respectivo análisis. De este modo, se pudo concluir que la mayoría de los docentes utilizan herramientas informáticas básicas para el proceso de formación de sus estudiantes. Por consiguiente, es ineludible, la incorporación de nuevas herramientas para el diseño de recursos didácticos innovadores y ser aplicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

  • português

    Nas últimas duas décadas, os avanços apresentados na área tecnológica no tempo no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, desempenham um papel fundamental que determinará a qualidade das instituições universitárias em todo o mundo, graças às contribuições da pesquisa e ao desenho de novas mídias educativas que facilitem imediatamente o professor em sua prática pedagógica. O principal objetivo deste trabalho é avaliar quais ferramentas tecnológicas os professores utilizam no nível universitário para sua prática pedagógica. Para o qual uma revisão sistemática da literatura foi aplicada, a partir de 105 referências bibliográficas, através de dois filtros que foram selecionados quinze artigos e trabalhos de pesquisa, tendo como referência os últimos cinco anos de sua publicação (2013-2018) para sua respectiva análise. Assim, concluiu-se que a maioria dos professores utiliza ferramentas básicas de informática para o processo de formação de seus alunos. Portanto, a incorporação de novas ferramentas para o desenho de recursos didáticos inovadores e a aplicação no processo de ensino e aprendizagem é inevitável.

  • português

    Atualmente, devemos fugir dos grandes avanços que a educação tem sofrido em relação à implementação das Tecnologias de Informação e Comunicação, onde seu uso desempenha um papel fundamental que determinará a qualidade das instituições universitárias em todo o mundo. O objetivo principal deste trabalho é avaliar as ferramentas tecnológicas utilizadas pelos professores no nível universitário para a prática pedagógica. Para o qual uma revisão sistemática da literatura foi aplicada, começando com 105 referências bibliográficas, passando por dois filtros que foram selecionados quinze artigos e trabalhos de pesquisa, tendo como referência os últimos cinco anos de sua publicação (2013-2018) para sua respectiva análise. Dessa forma, concluiu-se que a maioria dos professores utiliza ferramentas básicas de informática para o processo de formação de seus alunos. Portanto, a incorporação de novas ferramentas para o desenho de recursos didáticos inovadores e a aplicação no processo de ensino e aprendizagem é inevitável.

  • English

    In the last two decades the advances presented in the technological area in the use of Information and Communication Technologies, plays a key role that will determine the quality of university institutions worldwide, thanks to the research contributions and to the design of new educational media that facilitate the teacher immediately in his pedagogical practice. For which a systematic review of the literature was applied, starting with 105 bibliographical references, going through two filters which were selected fifteen articles and research papers, taking as references the last five years of its publication (2013-2018) for its respective analysis. In this way, it was concluded that the majority of teachers use basic computer tools for the training process of their students. Therefore, the incorporation of new tools for the design of innovative didactic resources and being applied in the teaching and learning process is unavoidable.