Análise comparativa da avaliação psicomotora entre crianças fisicamente treinadas e não treinadas

• Autores: Walter Ricardo Dorneles Gonçalves
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 23, Nº. 245, 2018
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estudio comparativo de la evaluación psicomotora entre niñas físicamente entrenadas y no entrenadas
  • Comparative analysis of the psychomotive evaluation between children physically trained and not trained
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• Resumen
  • español

    El principal objetivo de esta investigación fue la comparación del resultado de la evaluación psicomotora entre dos grupos de alumnas, ambos pertenecientes a la misma escuela, en el municipio de Uruguaiana / RS. La presente investigación analizó a 42 niñas, con edades entre 11 y 13 años, todas de la escuela estatal de enseñanza media Dom Hermeto, del municipio de Uruguaiana, siendo que cada grupo investigado estuvo compuesto por 21 niñas, todas provenientes de clases y años diferentes. De las 42 niñas, 10 eran de 5º año, 17 de 6º año y 15 de 7º año, todas de cursos del turno de la mañana. El instrumento utilizado en esta investigación, además de un mini-cuestionario para identificar el historia de la vida deportiva de las alumnas, fue la Batería Psicomotora - BPM de Fonseca (1995), que proporciona un protocolo resolutivo del perfil psicomotor del alumno a través de la evaluación de siete factores, en el caso de las mujeres. Los resultados estuvieron de acuerdo con los objetivos y con los problemas de dicha investigación, que demostraron la posibilidad de medir si el entrenamiento deportivo proporciona un desarrollo psicomotor por encima del promedio de la norma en niñas entrenadas físicamente cuando se comparan con niñas no entrenadas. Con esta investigación podemos demostrar que la práctica deportiva desde los años iniciales de la escuela primaria y desde la educación inicial puede auxiliar a niñas con dificultades de aprendizaje motora. La media del perfil psicomotor de las alumnas entrenadas fue 5,81%, superior a la media de las alumnas no entrenadas. Este estudio demostró la posible diferencia y la elucidación de algunos de los beneficios de la práctica de deportes o cualquier otra actividad física desde la infancia.

  • English

    The main objective of this research was to compare the results of the psychomotor evaluation between two groups of students, both belonging to the same school, in the city of Uruguaiana / RS. The present study analyzed 42 girls, aged between 11 and 13 years old, all from the Dom Hermeto State High School, in the municipality of Uruguaiana, and each group was composed of 21 girls, all from different classes and years. Among the 42 girls, 10 were of the 5th grade, 17 of the 6th grade and 15 of the 7th grade, all classes of the morning shift. The instrument used in this research, besides a mini-questionnaire to identify the history of the sports life of the students, was the BPM of Fonseca (1995), which provides a protocol for solving the student's psychomotor profile through the evaluation of seven factors psychomotors (Tonicity and Equilibration, Lateralization, Body Notion and Spatial-Temporal Structuring, Global Praxia and Fine Praxia). The results were in agreement with the objectives and the problems of this research, which demonstrated the possibility of measuring whether sports training provides above-normal psychomotor development for physically trained children when compared to untrained children. With this research we can demonstrate that sports practice from the earliest years of elementary education and from the primary in early childhood education can help children with motor learning difficulties. The average of the psychomotor profile of the trained students was 5.81% higher than the average of the untrained students. This study demonstrated the possible difference and elucidation of some of the benefits of practicing sports or any other physical activity since childhood.

  • português

    O principal objetivo desta pesquisa foi a comparação do resultado da avaliação psicomotora entre dois grupos de alunos, ambos pertencentes a mesma escola, no município de Uruguaiana/RS. A presente pesquisa analisou 42 meninas, com idade entre 11 e 13 anos, todas da escola estadual de ensino médio Dom Hermeto, do município de Uruguaiana, sendo que cada grupo pesquisado era composto por 21 meninas, todas provenientes de turmas e anos diferentes. Dentre as 42 meninas, 10 eram do 5º ano, 17 do 6º ano e 15 do 7º ano, todas as turmas do turno da manhã. O instrumento utilizado nesta pesquisa, além de um mini-questionário para identificar o histórico da vida esportiva das alunas, foi a Bateria Psicomotora - BPM de Fonseca (1995), que proporciona um protocolo resolutivo do perfil psicomotor do aluno através da avaliação de sete fatores psicomotores (Tonicidade e Equilibração; Lateralização; Noção do Corpo e Estruturação Espacial-Temporal; Praxia Global e Praxia Fina). Os resultados vieram de encontro com os objetivos e com os problemas da referida pesquisa, que demonstraram a possibilidade de mensurar se o treinamento esportivo proporciona um desenvolvimento psicomotor acima da média da normalidade para crianças treinadas fisicamente quando comparadas com crianças não treinadas. Com esta pesquisa podemos demonstrar que a prática esportiva desde os anos iniciais do ensino fundamental e desde o primário na educação infantil pode auxiliar crianças com dificuldades de aprendizagem motora. A média do perfil psicomotor das alunas treinadas foi 5,81% superior à média das alunas não treinadas. Este estudo demonstrou a possível diferença e a elucidação de alguns dos benefícios da prática de esportes ou qualquer outra atividade física desde a infância.