Jogos digitais e o ensino de línguas: orientações práticas para a produção de material didático digital complementar

• Gomes, Adilson Fernandes ^[1] ; Dos Reis, Susana Cristina ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 40, Nº. 2, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Games and language teaching: pedagogical guidelines to developing complementary digital teaching material
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• Resumen
  • English

    Researches in field of Education and Applied Linguistics emphasize the growth of studies on digital games in Brazil. On the other hand, the studies that approach how to teach based on digital games are limited and few explored. Thus, this work aims at presenting practical guidelines to support the development of complementary digital teaching material for language teaching. This paper reports a case study carried out at a public university, which involves undergraduate students from the Language Course. In this practice, we used and tested pedagogical stages to support the practice with games, which include: selection and analysis; the practical exploration of games; and the development of pedagogical activities. Results highlight the proposal acceptability by the participants because it provides pedagogical guidelines for future teachers to select and elaborate activities for language teaching with digital games.

  • português

    Pesquisas na área de Educação e Linguística Aplicada apontam o crescimento de estudos sobre jogos digitais no Brasil. Em contrapartida, os estudos que discutem opções metodológicas sobre como orientar o ensino tendo por base os jogos digitais são limitados e pouco explorados. Assim, este trabalho apresenta orientações práticas para a produção de material complementar ao uso de jogos digitais para o ensino de línguas. Esta pesquisa reporta um estudo de caso realizado com alunos do curso de Letras/Inglês de uma universidade pública. Nessa prática, utilizamos e testamos estágios de elaboração de propostas práticas, os quais compreendem: a seleção e análise; a exploração prática dos jogos; e a elaboração das atividades didáticas. Os dados confirmam a aceitabilidade da proposta por parte dos participantes e por fornecer subsídios pedagógicos para os futuros professores selecionarem e elaborarem atividades para o ensino de línguas com o uso de jogos digitais.