Uma discussão das práticas empregagas em sala de aula: Uma abordagem no enfoque da modelagem matemática

• Autores: Rafael Luis da Silva, Jerônimo Vieira Dantas Filho, Rodrigo de Oliveira Silva, Natanael Camilo da Costa
• Localización: Matemática: Ciência e Aplicações 4 / coord. por Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves, 2019, ISBN 978-85-7247-686-7, págs. 1-9
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A discussion of practices employment in classroom: An approach to the approach of mathematical modeling
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    Mathematics nowadays is based on several sciences and is present in various areas of human knowledge. In time gone, employed to develop and manipulate everyday situation. Regarding education, the motivating support is the challenge of making the student understand his role in society as an active citizen and transforming his reality. Today, Mathematical Modeling has the same function, interpreting and understanding the most diverse phenomena in our society and exposing solutions through models. This article was elaborated from a bibliographical research, aiming to discuss the importance of the use of mathematical modeling in the classroom, in primary and secondary education, as a strategy in the teaching and learning process, aiming to favor the acquisition of mathematical knowledge situations. Seeking to evaluate how these resources can potentiate the pedagogical practices in comparison with the traditionalist method. However, there are several questions about the incorporation of this methodology, because some teachers do not use these practices more frequently? Would the teacher be prepared to work these instruments correctly? Therefore, it is believed that the practice of mathematical modeling can potentiate better and more satisfactory results in the teaching and learning process, by bringing to the school context real situations, coming from reality, propitiating the search for mathematical models for understanding and resolution to a challenge, both in the social sphere and in the mathematical context.

  • português

    A Matemática hoje em dia é à base de diversas ciências e está presente em variadas áreas do conhecimento humano. Em tempo idos, empregada para desenvolver e manipular situação do cotidiano. Já no tocante da educação, tem como apoio motivador, o desafio de fazer o aluno compreender o seu papel na sociedade como cidadão ativo e transformador da sua realidade. Atualmente a Modelagem Matemática tem essa mesma função, interpretar e compreender os mais diversos fenômenos da nossa sociedade e expor soluções através de modelos. Este artigo foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica, tendo como objetivo, discutir a importância do uso da modelagem matemática em sala de aula, no ensino fundamental e médio, enquanto estratégia no processo de ensino e aprendizagem, visando favorecer a aquisição dos conhecimentos matemáticos em situações problemas reais. Buscando avaliar como esses recursos podem potencializar as práticas pedagógicas em comparação com o método tradicionalista. Contudo são vários os questionamentos a cerca da incorporação dessa metodologia, porque alguns professores não utilizam essas práticas com maior freqüência? Estaria o professor preparado para trabalhar estes instrumentos de forma correta? Portanto, acredita-se que a prática da modelagem matemática poderá potencializar resultados melhores e mais satisfatórios no processo de ensino e aprendizagem, ao trazer para o contexto escolar situações reais, advindas da realidade, propiciando a busca de modelos matemáticos para compreensão e resolução frente a um desafio posto, tanto no âmbito social como no contexto matemático.