Resumen de O uso de mandalas para a construção de saberes interdisciplinares em arte e matemática

Ana Paula de Oliveira Ramos, Ângela Maria Hartmann

• English

  The mini-course described in this article aimed to explore geometric entities used in the construction of Mandalas, in order to establish an articulated work between Art and Mathematics and the development of cognitive and aesthetic aspects of the participants. In addition to manipulating tools such as ruler, compass, and protractor to draw mandalas, questions were raised such as: what mathematical content can be explored in its construction? What relationships can be established with Art? The questions had as objective to establish criteria, mathematical situations, as well as the relation with other areas of knowledge. We also made suggestions and evaluated the application of this type of activity in Elementary and Middle School classes. The mini-course was divided into three stages: i) historical and religious origin of mandalas; ii) geometric construction of mandalas; iii) use of mandalas to explore mathematical content and aesthetic expression.

• português

  O minicurso descrito neste artigo teve por objetivo explorar entes geométricos utilizados na construção de Mandalas, de modo a estabelecer um trabalho articulado entre Arte e Matemática e o desenvolvimento de aspectos cognitivos e estéticos dos participantes. Além de manipular ferramentas como régua, compasso e transferidor para desenhar as mandalas, foram levantadas questões como: quais conteúdos matemáticos podem ser explorados na sua construção? Quais relações podem ser estabelecidas com a Arte? As questões tinham por objetivo estabelecer critérios, situações matemáticas, assim como a relação com outras áreas de conhecimento. Também foram feitas sugestões e avaliada a aplicação desse tipo de atividade em turmas de Ensino Fundamental e Médio. O minicurso foi dividido em três etapas: i) origem histórica e religiosa das mandalas; ii) construção geométrica de mandalas; iii) uso de mandalas para explorar conteúdos matemáticos e a expressão estética.