Resumen de Resgatando conceitos matemáticos: um projeto de permanência e êxito no âmbito do Instituto Federal Farroupilha

Daiani Finatto Bianchini, Cleber Mateus Duarte Porciuncula, Janine da Rosa Albarello, Renata Zachi

• English

  This production is motivated by the Teaching Project: Rescuing Mathematical Concepts; developed with students from first year of High School of the Federal Institute Farroupilha - Campus Frederico Westphalen. The action purpose was to propose a follow-up to the students who present learning difficulties in Mathematics, especially with regard to basic concepts of Elementary School. It is an institutional need that aims at permanence and success from overcoming difficulties in order to allow the student to advance in the formative course of his course with satisfactory use. The project happened in early 2018, with participation of 93 students and 6 teachers. Concepts related to the four basic operations; fractions, numerical expressions and linear equations were rescued. The quantitative results show that 67% of the participating students progressed in relation to the initial activities. The qualitative results allow us to guarantee that the project was an opportunity to get to know the students in their potentialities and difficulties and to outline actions for the improvement of learning that will be developed throughout the school period.

• português

  Esta produção é motivada pelo Projeto de Ensino: Resgatando Conceitos Matemáticos; desenvolvido com os alunos do 1º Ano do Ensino Médio do Instituto Federal Farroupilha- Campus Frederico Westphalen. A ação teve como objetivo propor um acompanhamento aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem na disciplina de Matemática, especialmente no que se refere a conceitos básicos do Ensino Fundamental. Trata-se de uma necessidade institucional que visa à permanência e o êxito a partir da superação de dificuldades a fim de permitir que o estudante avance no itinerário formativo de seu curso com aproveitamento satisfatório. O projeto aconteceu no início de 2018, contando com a participação de 93 alunos e 6 professores. Resgatamos conceitos relacionados às quatro operações básicas; frações, expressões numéricas e equações lineares. Os resultados quantitativos mostram que 67% dos alunos participantes progrediram em relação às atividades iniciais. Os resultados qualitativos nos permitem garantir que o projeto foi uma oportunidade de conhecer os alunos em suas potencialidades e dificuldades e assim traçar ações para a melhoria da aprendizagem que serão desenvolvidas ao longo do período letivo.