Resumen de A utilização de recursos didáticos concretos no ensino da matemática nos anos iniciais

Mariane Marcondes, Davi Cézar da Silva

• English

  This article is one piece of the another project which was oriented by two authors and has objective to investigate the use of concrete didactic resources in Math, in elementary schools of Videira -SC. The search was based in the theorical reference, and was studied the history of Math education in Brazil as well as characterization of the insertion of concrete didactic resources in the teaching of Math and your importance in all schools. To collect the data, first was made an interview that was oriented by the university professor and lately the class observation. After this, was analyzed though the teacher demonstrate knowledge about the importance to use concrete didactic resources, this practice still has doubts and insecurities, during the development of the interview and reflection of the teacher to use the concrete resources, she noted an advance by the students, specific by one girl, and the teacher thought to reorganize your future practices.

• português

  O artigo é um recorte do trabalho de conclusão de curso do primeiro autor orientado pelo segundo e tem o objetivo de investigar a utilização dos recursos didáticos concretos no Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em uma escola da rede Municipal de Ensino na cidade de Videira – SC. A partir do referencial teórico buscou-se organizar a pesquisa que tratou do histórico da educação matemática no Brasil bem como da caracterização da inserção de recursos didáticos concretos no Ensino da Matemática e da sua importância no cotidiano escolar. Para a coleta de dados na pesquisa que possui cunho qualitativo foram utilizados primeiramente uma entrevista semiestruturada com a professora regente e posteriormente a observação em sala de aula. Pudemos analisar que embora a professora demonstrasse conhecimento sobre a importância da utilização de recursos didáticos concretos para tal ensino, essa prática vem ainda acompanhada de uma série de dúvidas e inseguranças, notamos ainda que com o desenvolvimento da entrevista e da reflexão da docente acerca da utilização dos recursos concretos a professora notou um avanço por parte dos alunos em específico de uma aluna na sua sala de aula repensado assim em suas práticas futuras.