O uso de metodologias diferenciadas na compreensão das questões de matemática da Prova Brasil

• Elenise Neuhaus Diniz ^[1] ; Carine Girardi Manfio ^[1] ; Carla Loureiro Alves Kleinubing ^[1] ; Felipe Klein Genz ^[1] ; Francielen Legal Silva ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
• Localización: Matemática: Ciência e Aplicações 4 / coord. por Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves, 2019, ISBN 978-85-7247-686-7, págs. 166-173
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The use of differentiated ethodologies in the understanding of mathematical questions of Proof Brasil
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    The present work refers to an experience obtained from an extension project carried out by the undergraduate mathematics students of the Farroupilha Federal Institute, São Borja campus. Thus, one of the objectives was to develop some pedagogical practices of interpretation and resolution of Mathematics issues addressed in the Brazil Test, having as target audience students of the 5th (fifth) year of the initial series of the State School of Primary Education João Goulart of the municipality of São Borja / RS. This work was based on Mathematics Reference Matrix, made available by the Ministry of Education and Culture - MEC. The activities carried out in the project started with a study on the themes and descriptors taken into account in the document, then the activities carried out in the school began with the resolution of questions for which pedagogical alternatives were presented through practical activities that had as objective to improve the interpretation of Mathematical questions and the understanding of the concepts in the area.

  • português

    O presente trabalho refere-se a uma experiência obtida, a partir de um projeto de extensão realizado por acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha, campus São Borja. Assim, um dos objetivos era desenvolver algumas práticas pedagógicas de interpretação e resolução de questões de Matemática abordadas na Prova Brasil, tendo como público-alvo alunos do 5º (quinto) ano das séries iniciais da Escola Estadual de Ensino Fundamental João Goulart do município de São Borja/RS. Este trabalho tomou como base as questões da Matriz de Referência de Matemática, disponibilizado pelo Ministério da Educação e Cultura – MEC. As atividades realizadas no projeto encetaram com a realização de um estudo sobre os temas e descritores levados em consideração no documento, em seguida as atividades realizadas na escola iniciaram com a resolução de questões para as quais foram apresentadas alternativas pedagógicas, através de atividades práticas, que tinham como objetivo melhorar a interpretação de questões de Matemática e a compreensão dos conceitos na área.