Literacy and primary school expansion in Portugal: 1940-62

• Pedro Gomes ^[1] ; Matilde P. Machado ^[2]
  1. [1] University of London

     University of London

     Reino Unido

     
  2. [2] Universidad Carlos III de Madrid

     Universidad Carlos III de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Revista de Historia Económica = Journal of Iberian and Latin American Economic History, ISSN 0212-6109, Año nº 38, Nº 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Economic history of Portugal), págs. 111-145
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En 1940, el Gobierno Portugués aprobó un ambicioso plan de construcción de infraestructuras con el objetivo de aumentar el número de escuelas primarias en 60%. Basándonos en una nueva base de datos, empezamos por describir la situación de la escolarización en Portugal anterior al plan, así como la estrategia de localización de las nuevas escuelas proyectadas por el plan. A continuación, estimamos el impacto que tuvo el aumento del número de escuelas primarias en cada provincia entre 1940 y el inicio de los años 60 en la matriculación y alfabetización de los niños. Concluimos que el incremento en el número de escuelas primarias fue responsable del 80% en el aumento de la matriculación y del 13% en el aumento de la alfabetización.

  • English

    In 1940, the Portuguese government approved a massive primary school construction plan that projected a 60 per cent increase in the number of primary schools. Based on the collection of a new dataset, we describe literacy levels in Portugal prior to the plan as well as the plan’s strategy regarding the location of schools. We then estimate the causal impact of the increase in the number of schools between 1940 and the early 60s on enrolment and literacy, all at the county level. We conclude the increase in the number of schools was responsible for 80 per cent of the increase in enrolment and 13 per cent of the increase in the literacy rate of the affected cohorts.